5° SEZ. - ITCG CA Dalla Chiesa

LE VALUTAZIONI
Le verifiche del processo di apprendimento hanno avuto l’obiettivo di accertare il raggiungimento
degli obiettivi didattici prefissati, consentendo allo studente di percepire il proprio grado di
conoscenza e competenza, in modo da modificare il proprio metodo di studio.
Le valutazioni sul grado di apprendimento dei contenuti sono avvenute attraverso la
somministrazione di compiti in classe scritti, verifiche strutturate, quesiti a risposta multipla,
esercitazioni in laboratorio.
Altro strumento di valutazione, seppure non sempre quantificato con un voto sul registro, sono state
le esercitazioni svolte in classe in forma collaborativa oltre alle continue richieste di intervento che
gli insegnanti hanno formulato agli alunni e in special modo a quelli meno motivati e più distratti.
Le competenze nell'uso degli strumenti informatici è stata misurata durante le esercitazioni nel
laboratorio dove gli studenti sono stati seguiti attentamente nella loro attività.
IL RECUPERO
Il recupero è stato effettuato di volta in volta durante il corso di ogni lezione per suscitare
un’adeguata motivazione ai fini di una dignitosa preparazione al sostenimento dell’Esame di Stato.
All’inizio del pentamestre è stato dedicato un periodo per il consolidamento degli argomenti trattati
e per recuperare le lacune e carenze di alcuni alunni. Le verifiche effettuate successivamente hanno
evidenziato il superamento del debito da parte degli alunni coinvolti.
LE CONOSCENZE
La conoscenza dei contenuti di base, a livello teorico, può essere considerata sufficiente in una
parte della classe, con alcune eccezioni che raggiungono buoni livelli. Sono presenti alcuni elementi
con delle carenze.
Il possesso delle attitudini tecnico-pratiche può essere considerato più che discreto solo per alcuni
alunni e sufficiente per la maggior parte della classe.
LE CAPACITÀ
Mediamente la classe assimila diligentemente testi e discorsi, solo in alcuni casi le nozioni
vengono rielaborate in maniera autonoma e integrate in una conoscenza unitaria. La capacità
di approfondimento risulta presente in pochissimi casi.
LE COMPETENZE
Mediamente la classe non ha dimostrato problemi a mettere in pratica le conoscenze teoriche
acquisite nello studio della disciplina; alcuni alunni hanno sfruttato le potenzialità e l’interesse per
la disciplina per ottenere dei buoni risultati. Altri non hanno ottenuto risultati soddisfacenti per la
discontinuità di impegno e partecipazione.
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