5° SEZ. - ITCG CA Dalla Chiesa

CONTENUTI METODI E MEZZI UTILIZZATI
La trattazione dei contenuti, opportunamente sfrondata di parti accessorie, è stata
finalizzata all’acquisizione delle competenze giudicate essenziali e irrinunciabili.
L’ultima parte dell’anno è stata dedicata al consolidamento delle conoscenze e
all’approfondimento di alcuni argomenti.
Per lo svolgimento del programma in allegato si è fatto ricorso a metodologie
diversificate in funzione degli obiettivi prefissati e delle difficoltà insite nelle varie
trattazioni.
Per presentare, ad esempio, argomenti abbastanza percepibili mi sono avvalsa della
tradizionale lezione frontale partecipata mentre per argomenti di difficile percezione
ho ritenuto più opportuno partire da semplici concetti acquisiti o da
esemplificazioni pratiche per poi arrivare alla formalizzazione del concetto; in altre
occasioni la trattazione è stata posta in chiave problematica cercando di
coinvolgere attivamente gli alunni. Molto spesso è risultato utile un raccordo
interdisciplinare.
Il libro di testo, integrato da materiale di approfondimento, ha costituito un punto di
riferimento costante ed insostituibile per lo svolgimento del programma.
Ci si è avvalsi, inoltre, dei sussidi audiovisivi e multimediali offerti dalla scuola nonché dei
laboratori presenti. In particolare, l’attività di laboratorio con la prof. Lana è stata volta allo
svolgimento di esercitazioni applicative, a ricerche e ad approfondimenti utilizzando la rete
d’istituto e in particolare il collegamento ad Internet.
VERIFICHE E VALUTAZIONE
La verifica “in itinere” dell’apprendimento è stata eseguita mediante domanderisposte
dal posto e somministrazione di esercitazioni, svolte non sempre
diligentemente da tutti gli alunni. Molti degli esercizi assegnati sono stati svolti
durante le ore di lezione o alla lavagna o facendo lavorare i ragazzi per gruppi
differenziati. Periodicamente ho proceduto a verifiche di tipo sommativo mediante
prove orali e prove scritte, anche strutturate, che sono state utilizzate a scopo
valutativo. A proposito delle verifiche orali, volte anche a simulare il colloquio
d’esame, va detto che, pur in presenza di “interrogazioni programmate”, la
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