Comunicazioni - Comune di Modena

InformaticaEducazioneritmico-musicaleAttività teatraleSperimentazionemetodologico-didatticaÈ stato detto: “ Un Educazione alla salute bambino impara così,acquisendo nuove capacità tramite le dita delle mani e dei piedi.Assorbendo le abitudini e gli atteggiamenti di coloro che gli stanno intorno, spingendo e tirando il suo mondo.Un bambino impara così, più provando che sbagliando, più attraverso il piacere che attraverso la sofferenza,più grazie all’esperienza che grazie ai suggerimenti e alle spiegazioni, e più grazie ai suggerimenti che agliordini.E un bambino impara così, tramite l’affetto, l’amore, la pazienza, la com prensione, il senso di appartenenza,il fare e l’essere”. 1Se la scuola elementare ha come fine la formazione dell’uomo e del cittadino e come compito specifico lapromozione della prima alfabetizzazione culturale e lo sviluppo integrale della personalità del fanciullo, deveoffrire il massimo delle opportunità, favorendo l’armonica realizzazione di tutte le sue capacità fisiche, sociali,intellettive e spirituali; deve guidare l’alunno nella progressiva conquista della sua autonomia di giudizio e diassunzione di impegni, nel suo inserimento attivo nel mondo delle relazioni interpersonali e svilupparecapacità in grado di affermare i valori umani, l’impegno e la fatica dell’apprendere.Un’organizzazione della scuola, che voglia rispondere in modo qualitativamente adeguato alle richiesteeducative e di apprendimento degli alunni, non può prescindere dal muovere dalle loro effettive capacità edesigenze, ricercando soluzioni differenziate caso per caso; dalla elasticità del suo ordinamento strutturale;dalle scelte metodologiche e dalle condizioni rilevanti che contribuiscono a definire un’azione educativa “sumisura” e un’attività didattica che porta con se’ la proposta di un “sapere per la vita” ; dalla previsione dispazi ed attrezzature didattico-strumentali adeguate, prevedendo uno stretto rapporto di interrelazione trascuola e spazi extra-scolastici (famiglia, risorse ambientali, strutture culturali ed educative da valorizzare).Ogni singola scuola non può chiudersi in se stessa pensando di essere autosufficiente; deve piuttostoaprirsi verso l’esterno fruendo delle proposte valide dell’ambiente circostante. Ciò implica che l’attivitàdidattica non si svolgerà soltanto all’interno delle aule e della scuola, bensì realizzerà escursioni,esplorazioni, attività e visite all’esterno, senza trascurare l’apporto esperienziale e culturale che puòpervenire, alla scuola medesima, dall’ingresso nella stessa di persone esterne.L’Istituto “Figlie della Provvidenza” gestisce due scuole elementari, una a Modena e l’altra a S.Croce diCarpi, dove funzionano anche tre sezioni di scuola materna integrata. Le due realtà vanno considerate elette in un’ottica unica ed unitaria, la cui peculiarità é costituita dal progetto d’integrazione tra alunni udenti enon-udenti e dalla educazione del sordo, intesa come processo formativo globale. Il raggiungimento diquesto fine comporta il rispetto della continuità educativa favorita dall’interscambio delle esperienze edall’innovazione didattica tra le varie classi, tra i due plessi e tra la scuola materna ed elementare, chemettono a disposizione materiale, documenti ed iniziative.Si ispira ad un quadro di valori spirituali e cristiani delineati nel progetto educativo, che hanno un postofondamentale nelle finalità della scuola. Vuole rispondere ai ritmi della crescita intellettuale, affettiva, moralee spirituale degli alunni, predilige condizioni operative che consentono di utilizzare, in maniera flessibile,modelli di organizzazione del lavoro precisati di anno in anno, nel Piano Educativo d’Istituto.Organizzazione didattica1 Frederich Maffet “How A Child Learns” in “Vivere, amare ,capirsi” di L. Buscaglia, ed. Mondadori, 1995.