Comunicazioni - Comune di Modena

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Ente gestore del servizio: Coop. Soc. Gulliversettembre - dicembre 1998Area tematicaPolitiche sociali assistenzialiContenuto tematicoHandicap adulto, narrazione, documentazione, progettazioneObiettivo/iNarrare aspetti dell’esperienza del Centro a dieci anni dalla sua aperturaDestinatario/iOperatori, famiglie, rappresentanti istituzionali e tutti i partecipanti al Convegno “Vite comuni: una riflessionesulla residenzailità per adulti handicappati” (Modena 12/12/1998)Personale coinvoltoUtenti, operatori e bambini del paese che frequentano il cortile del CentroTecnici necessari alla realizzazione del videoProgettazione (per istituto, per classi, per team...)A cura del gruppo di lavoro del Centro “San Lorenzo”Descrizione del percorso“San Lorenzo” è la casa di Nadia, Gianni, Corradina, Mary, Lorella e Ketty, cinque ragazze e un ragazzoormai adulti, in condizione di handicap grave.Apre nel luglio del 1988 in una piccola frazione del Comune di San Prospero; dalle sue finestre l’orizzonte èdi campi coltivati.L’Azienda U.S.L. (allora U.S.L. n. 15 di Mirandola) con l’apertura di questo Servizio ha dato una rispostaresidenziale ai bisogni di adulti con gravi deficit ed alle loro famiglie; la gestione del Centro è stata curata intutti questi anni dalla Cooperativa Sociale Gulliver di Modena, aggiudicataria dell’appalto.“Chiudi gli occhi, apri la bocca” è il video che in questo contesto è stato prodotto in occasione del decennale,nell’ambito di una iniziativa pubblica di riflessione sul tema della residenzialità per adulti handicappati(Modena, 12 Dicembre 1998) in cui l’esperienza di “San Lorenzo” è stata elaborata e comunicata attraversopiù strade tra cui, oltre al video, le relazioni orali e la pubblicazione di un libro (VITE COMUNI di MichelePansini, Magma Edizioni).Questa la motivazione contingente che ci ha dato l’occasione di “ripensarci” e confrontarci ancora una voltae attingendo alle molteplici risorse che l’uso di diversi strumenti rivela.Motivazione contingente che si innesta su una pianta dalle radici più profonde: una pratica costante equotidiana di documentazione come strumento di memoria e di appropriazione del sapere che l’esperienzaelaborata produce.Collocazione: PSA D 9Titolo:Regia:Fotografia:Suono:Assistente almontaggio eoperatore AVID:Interpreti:Produzione:“Chiudi gli occhi, apri la bocca”Vittorio PettinellaMilco FabbriTiziano PopoliSergio SmerieriCorrada Triglia, Gianni Calanca, Maria Festina Baraldi, Nadia Guerzoni, LorellaCarboni, Marangon Roberta.Gulliver Cooperativa Sociale a r.l.Gruppo di lavoro del Centro “San Lorenzo”Anno: Dicembre 1998Durata:25’ VIDEO BETACAM
PROGETTO“Chiudi gli occhi, apri la bocca”, nasce come progetto collettivo del gruppo degli operatori del Centro “SanLorenzo”.Un lavoro iniziale improntato sull’ideazione ha permesso a ciascun operatore di contribuire con riflessioniproprie a definire il piano di realizzazione.In questa prima fase di elaborazione progettuale, abbiamo quindi per prima cosa, delineato un senso eaffrontato le intenzioni etiche e culturali conseguenti.Stabilito e consolidato un punto di partenza comune che prevede lo sviluppo narrativo di due macro pistetematiche, il tempo ritorno/circolare e il gioco (sono queste infatti due componenti fondamentali dell’agirequotidiano e del fare educativo a “San Lorenzo”), cominciamo a lavorare alla stesura di una sceneggiatura.PREPARAZIONESpoglio della sceneggiatura: in questa fase analizziamo minuziosamente ogni scena che compone lasceneggiatura, allo scopo di individuare ciò che si rende necessario da qui all’inizio delle riprese.Valutiamo inoltre le risorse (economiche, umane, di tempo), indispensabili all’attuazione del progetto.Piano di lavorazione: per prima cosa stabiliamo la durata delle riprese in base al tipo di lavorazione pensatae soprattutto al grado di autonomia che riteniamo possibile conciliare con la vita quotidiana del Centro.Di norma valutiamo di girare le scene solo nei fine settimana, per un massimo di dieci giorni di lavorazionecomplessiva.Si tratta quindi, di trovare le migliori combinazioni possibili fra tutti gli elementi impegnati, in particolare gli“attori” che, in questo caso, siamo noi stessi (operatori del Centro), i ragazzi ospiti, il medico di base che hain cura i ragazzi, i bambini che frequentano ogni giorno il cortile della struttura e alcuni vicini sensibiliall’iniziativa.APPUNTI DI REGIA E LAVORO CON GLI ATTORIIl fatto di avere una stretta relazione con la realtà che raccontiamo, ci mette nella condizione di esserecostantemente presenti e accolti da chi, con il proprio volto e corpo, viene coinvolto nella costruzione delprogetto.Pensare un lavoro di questo tipo, implica oltre che una riflessione sullo strumento che si usa per raccontare,un’ulteriore riflessione sul senso che si vuole trasmettere.Cerchiamo di dare forma, (nell’accezione cinematografica), ad un luogo che in prima istanza viviamo e inseconda, ci accingiamo a raccontare: dare corpo a immagini che sono scritte, far vivere dialoghi, rendereemozioni.Tutto ciò tenendo sempre conto di un punto di vista che, almeno in questo caso è duale: il punto di vista delregista coincide con il punto di vista dell’operatore/educatore.Pratichiamo quell’aspetto del lavoro educativo che nella pedagogia contemporanea trova spesso una sedemetaforica: “l’educatore è come un regista”.Solo così, pensiamo di riuscire a ricreare il senso più profondo e vero di un procedere educativo originale,quale intende essere la realizzazione di questo progetto.Il lavoro con gli “attori”, soprattutto con i ragazzi ospiti del Centro, consiste nel riproporre in un altro modo laquotidianità.Non a caso scegliamo, senza rinunciare a dare un taglio convincente e umanitario alle immagini, di narrare iltempo ricorsivo-circolare e il gioco.Il tempo ricorsivo-circolare: è il tempo della ripetizione e dei gesti quotidiani, diverso dal tempo lineare eproduttivo del nostro contesto sociale.In questo sta la sua valenza educativa (esperienza di una lentezza “tempo del tempo”); e la sua fragilitàrischio del ripetersi dell’eternamente uguale a se stesso, il tempo del vuoto.Un’attenzione costante a ciò che è lento, permette di cogliere i cambiamenti impercettibili e attivare unacomunicazione ludica capace di trasformare una quotidianità meccanica, in un azione di gioco.Il gioco: chiunque partecipa alla realizzazione di questo lavoro pratica un’azione di gioco, ne rispetta leregole implicite e a volte, imprevedibilmente, ne aggiunge delle altre; cambia le carte in tavola.Propone a sua volta, una variante dello stesso gioco, inserisce degli imprevisti .... e il gioco diventa più bello.CONCLUSIONI A PROGETTO TERMINATOLa possibilità di realizzare questo progetto (sostenuto economicamente da Gulliver Cooperativa Sociale a.r.l.e dal lavoro dei ragazzi e degli educatori del Centro “San Lorenzo”), di ascoltare le voci che l’hanno animatoha costituito anche per noi una sorpresa.L’occasione di narrare una storia fatta dal nostro sguardo, parlata dalla nostra lingua, ci ha confermatoquanto possa essere stratificato e strano il nostro lavoro, e quanto sia importante intraprendere strade,spesso non attinenti al nostro ambito professionale.
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