Bilancio Sociale 2011 - CSV Marche

LA DIMENSIONE SOCIALEeducativo del progetto. Il calo del numero delle organizzazioni di volontariato aderenti è legato ad untentativo di puntare sulle associazioni effettivamente interessate al progetto e disponibili a crescere permigliorare la qualità del servizio. In generale infatti la capacità dell’Odv di accogliere in maniera adeguata igiovani si associa ad una maggiore possibilità di inserimento stabile degli studenti. L’accompagnamentodelle associazioni per un proficuo rapporto con gli adolescenti è uno degli elementi centrali per l’andamentodel progetto dal punto di vista qualitativo. In particolare, la difficoltà maggiormente riscontrata è quella dientrare in contatto con i giovani con le modalità più adeguate (in termini di diversità di linguaggi,atteggiamenti, ecc.), oltreché la fase delicata di contatto con gli studenti per gli stage. Si sottolinea poi lanecessità di una maggiore disponibilità di tempo per gli approfondimenti e i miniprogetti.I miniprogetti sono valutati molto positivamente da studenti, insegnanti e associazioni, per la possibilità diapprofondimento legata alla struttura stessa della proposta. Nei territori di Macerata e Ascoli Piceno, alcuniminiprogetti sono stati gestiti autonomamente dalle associazioni.PROGETTO “MISTER CITTADINO”Il progetto prevede interventi di sensibilizzazione finalizzati all’educazione alla cittadinanza attiva ed allapromozione della cultura della responsabilità sociale, del dono e della solidarietà. L’intervento è rivolto inparticolare agli studenti delle scuole elementari e medie inferiori.È prevista una fase di sensibilizzazione ai docenti nell’ambito delle metodologie partecipative e dei saperirelazionali ed un momento formativo rivolto agli alunni in classe, al fine di sollecitare un processo diapprendimento alla cittadinanza attiva e sui valori e lo stile di vita del volontario. A tale fase fa seguito lapresentazione delle esperienze di volontari delle associazioni del territorio e una fase più concreta dielaborazione di attività espressive e creative, legate agli input iniziali offerti agli alunni. La metodologia èlegata a tecniche di apprendimento esperienziale con l’utilizzo di immagini, discussioni e riflessioni susituazioni critiche e problematiche, attività di gruppo, laboratori, progetti e pratiche da realizzare nel territorioinsieme alle associazioni di volontariato coinvolte.Nell’anno scolastico 2010/2011 hanno aderito al progetto 41 istituti tra scuole elementari e medieinferiori (-2 rispetto al 2010), con il coinvolgimento di 141 classi (-70) e 139 associazioni divolontariato (-28).Tabella 2.67 – Progetto “Mister Cittadino” – 2010/2011Provincia Scuole Classi Studenti coinvolti OdvAncona 13 28 700 10Ascoli P. 13 58 1450 56Fermo 4 25 625 35Macerata 9 24 600 38Pesaro e Urbino 2 6 150 0Totale 41 141 3525 139Anche in questo caso la diminuzione di scuole, classi ed associazioni coinvolte è essenzialmente dovuta alladiminuzione di risorse destinate al progetto e quindi dei relativi obiettivi quantitativi. Le organizzazioni divolontariato aderenti hanno partecipato in maniera non omogenea nelle diverse province. In particolare,hanno espresso una maggiore fatica (rispetto a Volontaria…Mente) nel rapportarsi con studenti di minore etàe chiesto maggiore supporto da parte del CSV nell’elaborazione degli interventi in classe. I territori diMacerata e Pesaro e Urbino hanno scelto di riservare parte delle risorse del progetto per gli incontri nellescuole secondarie di secondo grado. Per il territorio di Ancona, negli ultimi anni il progetto Mr. Cittadino èstato gestito in modo meno assiduo rispetto a Volontaria...mente, per cui è emersa la difficoltà di riprendere icontatti con le scuole (che in passato si erano mostrate molto attive e partecipi), nonché rimotivare leassociazioni rispetto alle potenzialità del progetto. In controtendenza, la provincia di Ascoli Piceno dove leorganizzazioni di volontariato considerano Mr. Cittadino un progetto indispensabile per la formazione deifuturi cittadini ed uno strumento efficace per “arrivare” ai loro genitori. A Fermo, le associazioni hannoproposto di aumentare il numero dei miniprogetti per approfondire maggiormente i temi del volontariato edaumentare il coinvolgimento di studenti e famiglie.In linea con questi dati, solo nelle province di Ascoli P. e Fermo, sono stati attivati miniprogetti diCSV Marche – Bilancio Sociale 2011 105