4 WHAT CAN YOU DO?

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DISCOVERY TIMEp. 62Warming up.Mostrare una cartina degli Stati Uniti e far vedere agli alunni l’Arizona. Spiegare che proprio inquesto stato si trova il Grand Canyon, che sicuramente avranno visto e sentito nominare in tantifilm o fumetti. Dare alcune informazioni sugli argomenti trattati in questa pagina.Il Grand Canyon è una delle attrazioni naturali più conosciute e visitate degli Stati Uniti.Occupa un territorio di circa 443 chilometri di lunghezza e raggiunge 1,6 km di profondità. Ècostituito da antichissime rocce erose. Situato nell’altopiano del Colorado, uno dei trealtopiani centrali del territorio statunitense che si caratterizzano per la grande aridità dei suoli,è il tipico esempio dell’azione erosiva del suolo e delle inondazioni provocate dal fiumeColorado (lungo 2334 Km) che ha profondamente inciso sul territorio.Native AmericansLe popolazioni americane originarie del territorio, prima della colonizzazione delle Americhe,discendono da asiatici che hanno occupato il territorio da nord a sud in successive e lentemigrazioni che passarono dalla Siberia all’Alaska. È ancora oggetto di indagini il numero dipopolazioni e di indigeni al momento dei primi sbarchi; si calcola comunque che il contattocon gli Europei fu devastante per i nativi sia nell’America del Nord che in quella del Sud.I nativi americani delle regioni a nord si distinguono tra varie popolazioni: gli algonchini eirochesi nella regione dei Grandi Laghi, sioux nelle pianure centrali e navajos nel sud ovest.Inizialmente queste popolazioni seminomadi, che erano organizzate in tribù e la cui economiasi basava principalmente sulla caccia e sulla pesca, vissero senza interferenza da parte deiprimi nuclei di europei colonizzatori, poi furono praticamente annientati e relegati nelleriserve. Negli ultimi decenni si sono valutate con maggiore attenzione e curiosità le forme diorganizzazione e il contatto con la natura che ha sempre contraddistinto queste popolazioni. Listen and complete. track 52Chiedere ai bambini di osservare la fotografia del Grand Canyon, di ascoltare la registrazione edi completare il testo.The Grand Canyon is in the state of Arizona. The Colorado River goes through the canyon.Many tourists visit it each year. They can go on mule rides in the canyon. Colour these things you associate with Native Americans.Chiedere ai bambini di guardare tutti gli elementi illustrati e dare informazioni su ogniparticolare. Dovranno colorare gli elementi che associano con le abitudini e la storia dei nativiamericani.Activity Discovery Time Supplementary WorksheetDistribuire agli alunni una fotocopia della scheda di p. 158. Introdurre i vocaboli necessari perla comprensione del testo. Chiedere ai bambini di ritagliare e preparare il loro booklet dei nativiamericani. Incoraggiare gli alunni a preparare una copertina a piacere per il booklet. A lavoroultimato chiedere agli alunni di conservare il materiale nel loro Portfolio.156
FUN WITH SAM AND JOEGrand Canyonp. 63Warming-up.Prima di far ascoltare il dialogo, far osservare le illustrazioni e chiedere ai bambini didescriverle. Spiegare che Sam e Joe sono arrivati nel Gran Canyon. Listen to the dialogue. track 53Far ascoltare la registrazione e chiedere ai bambini di ripetere il dialogo più volte.Joe: Where are we?Sam: We’re in the Grand Canyon.Sam: Look! There’s a man! Let’s stop!Man: Do you want a souvenir photo?Sam/Joe Yes, of course!Sam: Let’s put on these cowboy costumes for the photos!Man: Smile! Say cheese!Sam: Quick! They’re coming!Dopo aver ascoltato il dialogo, proporre un esercizio di comprensione. Fare, per esempio,alcune affermazioni e chiedere agli alunni di dire se sono vere o false: 1. Sam and Joe are in NewYork. 2. Sam and Joe have got cowboy costumes. 3. A woman is taking a picture of Sam and Joe. Act it out with a friend.Far imparare a memoria il dialogo. Dividere la classe in piccoli gruppi e attribuire a ciascunoun ruolo.157
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