Viltusdraugi - Latvijas Universitāte

Маргарита Гаврилина. Тексты малых форм на уроках русского
языка в школах национальных меньшинств
Maza apjoma tekstu izmantojums krievu valodas stundās mazākumtautību skolā
Mini-texts on the Lessons of Russian in the Schools
of the National Minority in Latvia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154
3. daļa. Studiju procesa attīstība . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165
Jeļena Ķipure. Integrationsfördernde Elemente im universitären DaF-Unterricht
Zināšanu integrāciju veicinošie elementi vācu valodas
kā svešvalodas studiju procesā
Integration Elements in the German Study Process . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167
Inga Odiņa. Medicīnas koledžas pirmā studiju gada studentu adaptācija
Adaptation of the 1st Year Medical College Students . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177
Rita Spalva. Studentu dejas kompozīcijas prasmju
attīstība pedagoģiskajā procesā
The Development of Students’ Dance Composition Skills
in the Pedagogical Process . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .190
Sarmīte Tūbele. Studentu attieksmju pilnveidošanas iespējas studiju kursā
“Ievads speciālajā pedagoģijā” Latvijas Universitātē
Possibilities of Improving Student’s Attitudes in the Study Course “Introduction
into Special Needs Education” at University of Latvia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199
Nora Lūse. Studenta instrumentspēles prasmju pilnveidošanās
atskaņotājmākslas studiju modelī
Improvement of students’ skills of playing the musical instrument
in performing art study model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .206
Ineta Lūka. Developing Communicative Competence in Teaching
English for Students of Tourism Industry
Komunikatīvās kompetences veidošanās angļu valodas studiju procesā
tūrisma programmas studentiem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .217
4. daļa. Mācību un studiju saturs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229
Maija Arāja. Folkloras leksikas vārdnīcas, rādītāji, reģistri –
leksikas studiju avoti
Dictionaries, Indexes, Registers of the Folklore Vocabulary –
Sources of Vocabulary Studies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .231
Klaus Hammer, Ilze Kangro. „Emanzipierte Frauen sind alle Dissidenten“
Ein unabgeschlossenes Kapitel ostdeutscher Frauenliteratur
„Visas emancipētās sievietes ir disidentes”
Kāda bijušās VDR literatūras nepabeigta nodaļa
„All emancipated women are dissidents“An unfinished chapter
of Eastern German women’s literature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .237
Karīne Laganovska. Die expressionistischen Züge in Prosa
von Wolfgang Borchert
Ekspresionisma iezīmes Volfganga Borherta prozā
Features of Expressionism in Wolfgang Borchert’s Prose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .254
Juris Baldunčiks. Angļu-latviešu tulkotāja viltusdraugi: teorija un prakse
English-Latvian False Friends of Translator: Theory and Practice . . . . . . . . . . . . . .260
Inta Vingre. Versprachlichung der Emotion „Wut”
Emocijas „dusmas” izpausme lingvistiskajā līmenī
Linguistic Expression of the Emotion „Anger” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .270