Viltusdraugi - Latvijas Universitāte
Viltusdraugi - Latvijas Universitāte
Viltusdraugi - Latvijas Universitāte
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
LATVIJAS UNIVERSITĀTES RAKSTI. 2006. 700. sēj.:<br />
PEDAGOĢIJA UN SKOLOTĀJU IZGLĪTĪBA<br />
Kritiskās domāšanas aktualitāte<br />
augstākās izglītības reformu kontekstā<br />
Topicality of Critical Thinking in the Context of<br />
Higher Education Reform<br />
Zanda Rubene<br />
LU Pedagoģijas un psiholoģijas fakultāte<br />
Jūrmalas gatvē 74/76, Rīgā<br />
zanda.rubene@lu.lv<br />
9.-17. lpp.<br />
Mūsdienu sabiedrības demokratizācijas procesā tiek akcentēts jautājums par izglītības institūciju<br />
iesaistīšanos sabiedrības problēmu risināšanā. Pārmaiņas sabiedrībā, kas pedagoģijai<br />
rada jaunas pētniecības problēmas, piedāvā jaunus uzdevumus arī augstskolu darbībai.<br />
Jaunākās pedagoģiskās nostādnes runā ne tikai par zinātniskās, bet arī par sociālzinātniskās<br />
kompetences veidošanās nepieciešamību universitātēs. Tas savukārt aktualizē nepieciešamību<br />
veikt konceptuālas izmaiņas augstākās izglītības studiju programmās, kas veicinātu<br />
studentu kritiskās spriestspējas attīstību.<br />
Kritiskās domāšanas veidošanās aktualitāte mūsdienu universitātē iezīmē vairākas pētīšanas<br />
problēmas: 1) kritiskās domāšanas kā akadēmisko zināšanu analizēšanas un vērtēšanas<br />
metodes apguve studijās; 2) kritiskā domāšana sociālkultūras kompetences ietvaros un tās<br />
veidošanās nosacījumu pētīšana universitātes studiju procesā; 3) kritiskā domāšana kā studenta<br />
emancipācijas un morālās pašnoteikšanās priekšnosacījums; 4) jautājums par mūsdienīgiem<br />
pedagoģiskajiem paņēmieniem efektīvai kritiskās domāšanas veicināšanai.<br />
Atslēgvārdi: kritiskā domāšana, augstākās izglītības reformas, universitātes darbības principi,<br />
studiju process universitātē.<br />
UNESCO ziņojumā par augstākās izglītības perspektīvām 21. gadsimtā teikts,<br />
ka straujās pārmaiņas mūsdienu pasaulē pieprasa jaunu skatījumu uz augstākās<br />
izglītības būtību, kurā centrālo pozīciju ieņem tieši studenti kā nākotnes sabiedriskās<br />
apziņas veidotāji. Tiek akcentēta jauniešu kritiskas un radošas domāšanas<br />
nozīme emancipētai dzīves pozīcijai multikulturālā sabiedrībā. Šajā sakarā tiek<br />
runāts par nepieciešamību veikt konceptuālas izmaiņas augstākās izglītības studiju<br />
programmā, par inovācijām pedagoģijas un didaktikas jomā, kas veicinātu kritiskās<br />
spriestspējas attīstību. [13]<br />
Šī mūsdienu augstākajai izglītībai izvirzītā prasība aktualizē plašu pētījumu<br />
problēmu loku, kas skar gan izglītības sistēmas reformu kopumā, gan jautājumus,<br />
kas saistīti ar novitātēm augstskolas didaktikā. Kritiskās spriestspējas nepieciešamība<br />
multikulturālajā sabiedrībā liek runāt par to kā par vienu no mūsdienu cilvēka<br />
pamatkompetencēm [6], kuras veidošanās process augstskolās ir radījis plašas<br />
zinātniski pedagoģiskas diskusijas.
Change language