Download het magazine - VO-raad

onderwijs?
beoordeling en feedback als middel om tot ontwikkeling van
leraren en scholen te komen. Voor Talis 2013 hebben zich
inmiddels 34 landen aangemeld, tien meer dan in 2008. In
Nederland wordt alles op alles gezet om straks voldoende
deelnemers te hebben om volledig mee te kunnen draaien in de
rapportage. Onderwerpen zijn: de opleiding en professionele
ontwikkeling van leraren, de wijze van beoordeling van en
feedback aan leraren, het schoolklimaat, leiderschap in de
school, hoe leraren denken over onderwijs en hoe zij lesgeven.
In 2008 bleek dat Nederlandse leraren
meer verwachten van langere cursussen
of opleidingen, en zelf meer onderzoek
willen doen
Voor OCW zijn de doelstellingen nog wat specifieker. De
beleids makers in Den Haag willen onder meer weten hoe goed
school leiders en leraren zijn voorbereid op de uitdagingen die
het onderwijs te wachten staat. Hoe worden leraren gestimuleerd
en gefaciliteerd in hun professionele ontwikkeling? Hoe
doet Nederland het in vergelijking met andere landen? En wat
kunnen we van die landen leren?
Effectiever inzetten
Rector Carlo Pedroli van de Schoter Scholengemeenschap in
Haarlem toont zich een groot voorstander van Talis. “Wij doen
van harte mee omdat het een breed onderzoek is waaruit je
buitengewoon veel informatie kunt halen voor je eigen school.
We willen graag weten hoe de leraren tegenover professionele
ontwikkeling staan en wat zij er daadwerkelijk aan doen.
Door Talis krijg je een heel scherp beeld van hoe het op je eigen
school gesteld is. Die bevindingen kunnen we in ons beleid
meenemen.”
Ook de vergelijking met scholen in binnen- en buitenland vindt
Pedroli interessant. “In het vorige Talis-onderzoek is gebleken
dat er geen correlatie is tussen de omvang van de scholingsactiviteiten
en de effectiviteit daarvan. Je moet dus heel gericht
inzetten op die zaken die effectief zijn voor de medewerker en
zijn professionele ontwikkeling en die tegelijkertijd rekening
houden met de ontwikkeling van de school in zijn geheel. Wij
hebben de ambitie om de effectiviteit op een nog hoger niveau
te krijgen.”
Eveneens mede geïnspireerd door het vorige Talis-onderzoek
heeft de Schoter Scholengemeenschap feedback behoorlijk
verankerd in de school. “We kennen feedback van leerlingen;
zo worden de docenten bij functioneringsgesprekken uitgenodigd
om minimaal twee klassen te interviewen over hoe die de lessen
ervaren. Ook zijn er klankbordgroepen van ouders.”
Concluderend zegt Pedroli: “Wij zijn wel selectief in de onderzoeken
waaraan we deelnemen, maar dit is zo’n gezaghebbend
onderzoek dat ik daar graag de tijd en de faciliteiten voor
beschikbaar stel.”
Het Talis-onderzoek wordt tussen februari en april 2013 uitgevoerd.
Het eindrapport wordt verwacht in 2014. Scholen die
deelnemen aan het onderzoek, kunnen dan ook een terugkoppeling
krijgen van hun eigen resultaten.
Meer informatie: talis@ecorys.com,
telefoon (010) 453 8515, www.talis2013.nl
VO-magazine 3 • december 2012 31