Download het magazine - VO-raad

Pilot financieel leiderschap
De VO-raad nodigt bestuurders, controllers
en schoolleiders uit om deel te nemen aan
het pilotprogramma Professionalisering
Financieel Leiderschap, dat in januari
2013 start.
Het programma wordt inhoudelijk verzorgd
door het Zeilstra Center van de Vrije
Universiteit en TiasNimbas van de University
of Tilburg, in samenwerking met VO-onderwijsinstellingen.
De pilot is gericht op het
professionaliseren van financieel leider schap
van bestuurders, controllers en school leiders.
Tevens krijgt u handvatten aan gereikt om
financieel management goed vorm te geven.
De pilot bestaat onder andere uit een persoonlijk
intakegesprek per instelling, een
matrix met knelpunten per instelling op basis
waarvan de instelling verbeteringen kan
doorvoeren, een interactief programma
van twee keer 2½ dag met daarin actuele
casuïstiek uit uw onderwijspraktijk, divers
begeleidend materiaal om verbeteringen in
uw organisatie door te voeren en een
eindevaluatie.
Heeft u interesse om deel te nemen aan deze
pilot of heeft u vragen over dit programma?
Neem dan contact op met projectleider
jolandavanderwardt@vo-raad.nl
Ik zou
altijd
nog
eens…
Een rubriek over toekomstdromen, dichtbij en veraf. In deze
aflevering: Marijke Hendriks, vestigingsdirecteur Sint­Montfort,
Rotterdam.
Van de school een echte
gemeenschap maken
‘Ik zou graag willen dat de school een gemeenschap wordt, waar we
samenwerken en samen resultaten halen. Waar goed werk goed genoeg
is, zolang je doet wat je kunt. Dat geldt voor de leerlingen, het personeel
en het bestuur. Docenten kunnen deze boodschap alleen overbrengen op
leerlingen als ze er zelf in geloven. Als het lukt om zo met elkaar om te
gaan, leidt dat tot een nieuwe energie. Dan is het uitgangspunt: wat
kunnen we al, en wat zouden we graag willen doen? Zo groeien de resultaten
én het welbevinden. Wij zijn hard aan het werk om die cultuur te
verwezenlijken, en dat is voor ons een onuitputtelijke bron van gesprek.
‘Goed’ is goed genoeg, als je daar je best voor hebt gedaan. Als alleen
‘excellent’ goed genoeg is, wat blijft er dan over voor de andere leerlingen?
Dat vind ik een heel treurige constatering. Excellentie is niet
iedereen gegeven. Je best doen wél. Dat is persoonlijke excellentie.
Ik heb niet veel met al dat geklaag dat leerlingen het niet goed doen en
docenten niet hard genoeg werken. Onze aanpak is positiever en geeft
mij meer energie. Ik geloof erin dat je het goede voorbeeld moet geven.
Het gedrag van leidinggevenden weerspiegelt zich in het docententeam
en in leerlingen. Dat geldt misschien ook wel voor besturen.
Ik werk nu een jaar op deze school, die is aangemerkt als zwak tot zeer
zwak. Ik heb met iedereen kennismakingsgesprekken gevoerd en merk
dat die extra aandacht mensen goed doet. Ik wil voorkomen dat mensen
het gevoel hebben dat ze het op hun eentje moeten doen, dat het nooit
goed genoeg is. Dan lekt de energie namelijk weg.
Ik vind schoolleider een van de mooiste beroepen van de wereld. Als
je dat niet vindt, kun je er beter niet aan beginnen, want dan is dit werk
slopend. De grootste voordelen zijn dat je veel vrijheid hebt, en dat je
met jongeren in contact komt. Je draagt bij aan het geven van goed
onderwijs, en geeft jongeren de mogelijkheid om vorm te geven aan
hun eigen leven.’
R
VO-magazine 3 • december 2012 5