Ambulant begeleiders - Kortlopend Onderwijsonderzoek

Daarnaast wordt het als een verschuiving gezien dat ab’ers leerkrachten en scholen
gaan ondersteunen in het handelingsgericht werken. HGPD/HGW8 is immers (ook)
een manier van denken waarbij de leerkracht, de intern begeleider, ouders en soms
externen de probleemsituatie rond een leerling in kaart brengen en waarbij het handelen
van de leerkracht wordt besproken. De bedoeling is dat de leerkracht een aantal
keer per jaar de cyclus van HGW doorloopt, met een aantal stappen (Leenders &
Elenbaas, 2007): waarnemen, begrijpen, plannen, realiseren. Handelingsgericht
werken voor leerkrachten en voor scholen dient te worden gezien als een proces,
waarvoor een school meerdere jaren moet uittrekken. De rol van externe adviseurs
(en dus ook voor ab’ers) wordt in dit proces van belang geacht.
Tot slot zien we een mogelijke taak of rol weggelegd in de ontwikkeling van zorgprofielen
van scholen en in het praktisch vormgeven van deze profielen in de praktijk.
Van ab’ers kan verwacht worden dat zij hierin meedenken met scholen en samenwerkingsverband,
en met andere ondersteunende diensten. Hierbij kan een clusteroverstijgend
perspectief belangrijk zijn.
8 HGPD staat voor Handelingsgerichte procesdiagnostiek en is gericht op het stellen van een
diagnose. Aangezien het mogen stellen van een diagnose voorbehouden is aan professionals
die daarvoor een bevoegdheid hebben, wordt vaak liever gesproken over HGW: handelingsgericht
werken. Centraal staat dat het niet zozeer gaat om het stellen van een diagnose (wat is
er met dit kind aan de hand?) maar om de begeleidingswijze (hoe kan dit kind het best begeleid
worden?). Door het kind te gaan begeleiden kan goed zicht worden verkregen op wat de
mogelijkheden en beperkingen van dit kind zijn.
49