Ambulant begeleiders - Kortlopend Onderwijsonderzoek

• Ondersteunen van leerkracht/mentoren/school bij opstellen handelingsplannen.
Blok 3 Meer accent
• Adviseur bij ontwikkeling van zorgprofiel en passend onderwijs van de school.
• Signaleren van (on)mogelijkheden van de school om zorgleerlingen op te
vangen (dit kan zich ontwikkelen).
Blok 4 Meer accent
• Managen van je eigen tijd i.v.m. efficiency en declarabel werken, werknemer
zijn in een flexibele en zich ontwikkelende (netwerk)organisatie.
• Jezelf op de kaart zetten (zichtbaar maken), je plek aan tafel verdienen, jezelf
profileren in een zich ontwikkelende (net)werkorganisatie.
• Nieuw werk bedenken en binnenhalen (aan acquisitie doen).
• Afbakenen, expliciteren en bewaken van eigen rollen en verantwoordelijkheden
in relatie tot die van andere partijen (school, ouders, SWV, AB-dienst, ZATteam,
werkveld), ook: afhankelijk van rol in de (veranderende netwerk)organisatie
en het gewenste onderwijszorgprofiel.
Blok 5 Meer accent
• Participeren in AB-netwerken, t.b.v. eigen ontwikkeling en t.b.v. kennisuitwisseling
en kennismanagement, contact onderhouden met andere ab’ers, ook van
andere clusters.
• Zorgen dat je expert blijft (‘op de troepen vooruit blijven lopen’).
• Kennismakelaar/-regisseur, d.w.z. kennis en benodigde experts in de scholen
brengen (coördinator).
• Brengen en halen (ook terugkoppelen naar AB-dienst, leren van je eigen praktijk).
• Bevorderen van kenniscirculatie binnen de school en tussen school, AB-dienst
en samenwerkingsverband.
• Zitting hebben in ZAT-team.
• Belangen behartigen van ouders (via ouderverenigingen, GMR) en groepen van
studenten, zodat gewaarborgd blijft/wordt dat kinderen de gewenste hulp krijgen
(b.v. via informatievoorziening).
• Onpartijdigheid, intermediair.
76