'Een stevige basis voor persoonlijke ontwikkeling'
'Een stevige basis voor persoonlijke ontwikkeling'
'Een stevige basis voor persoonlijke ontwikkeling'
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Bibliografie<br />
Baumeister, R., 1993. Self-esteem: the puzzle of low self-regard, New York: Plenum.<br />
Van den Brink, G., 2001. Geweld als uitdaging. De betekenis van agressief gedrag bij jongeren, Utrecht:<br />
Nederlands Instituut <strong>voor</strong> Zorg en Welzijn.<br />
CANO, 2011. Inspirerend verbinden in de bijzondere jeugdzorg, CANO en netwerking, Centrum <strong>voor</strong> Actieve<br />
Netwerkontwikkeling en Omgevingsondersteuning.<br />
Crone, E., 2008. Het puberende brein, Amsterdam: Uitgeverij Bert Bakker.<br />
Deboutte, G., 2006. Verbondenheid als antwoord op “de-link-wentie”. Pleidooi <strong>voor</strong> een positief en kansengericht<br />
omgaan met kwetsbare/gekwetste jongeren. In Kwetsbare jongeren. Een uitdaging <strong>voor</strong> de samenleving en <strong>voor</strong><br />
het salesiaans opvoedingsproject. Don Boscovormingscentrum, pp. 65-91.<br />
van Duin, G.J.T., 2011. Alles went, behalve de adolescent., Amsterdam: UvA-ILO.<br />
Ezinga, M., 2009. Afwijkend gedrag bij pubers is (niet meer dan) normaal. Kennislink.nl. Beschikbaar via:<br />
http://www.kennislink.nl/publicaties/afwijkend-gedrag-bij-pubers-is-niet-meer-dan-normaal [Bezocht 28 juli<br />
2011].<br />
Groep INTRO, Regio Oost-Vlaanderen. Projectfiche TRAVAK “<strong>voor</strong>traject deeltijds lerenden”.<br />
Kummeling, J. (1995). Afstandelijke betrokkenheid: contextuele hulpverlening aan affectief verwaarloosde<br />
jongeren. Baarn: Uitgeverij H. Nelissen.<br />
Maes, J. (z.d.). De hulpverlener: tussen afstand en nabijheid. Sint-Niklaas: Kern vzw, centrum <strong>voor</strong> psychotherapie<br />
en relatievorming.<br />
Nadler, R. & Luckner, J., 1997. Processing the experience. Strategies to enhance and generalize learning., Iowa:<br />
Kendall/Hunt.<br />
Nelis, H. & van Sark, Y., Puberbrein binnenstebuiten - Wat beweegt jongeren van 10 tot 25 jaar?, Kosmos<br />
uitgevers.<br />
Van Regenmortel, T., 2009. Empowerment als uitdagend kader <strong>voor</strong> sociale inclusie en moderne zorg, Leuven:<br />
KULeuven.<br />
Roos, D., 2010. Hoe omgaan met pubers? In Koekelberg: KA Koekelberg & BOCO.<br />
Ruyssenaars, A. & Ghesquire, P., 1999. Neuropsychologische aspecten van problemen op school.<br />
Sector Deeltijdse Vorming, 2011. Visietekst Persoonlijke Ontwikkelingstrajecten (versie 09/09/2011) [Intern<br />
document].<br />
Vermeylen, K., 2006. Ervaringsleren: een theoretisch kader. Leuven: Outward Bound® België.<br />
Vettenburg, N., 2005. “Maatschappelijke kwetsbaarheid” en “Preventie”: relevante denkkaders <strong>voor</strong> eigen<br />
werking en samenwerkingsinitiatieven. Welwijs, 16(1).<br />
Vettenburg, N., 1988. Schoolervaringen, delinquentie en maatschappelijke kwetsbaarheid, Leuven: KULeuven<br />
onderzoeksgroep jeugdcriminologie.<br />
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming, z.d. Antisociaal gedrag op school. Onderwijs. Vlaanderen.be,<br />
site van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming. Beschikbaar via: http://www.ond.vlaanderen.be/<br />
antisociaalgedrag/wat/ [Bezocht 21 oktober 2011].<br />
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming, 2011. Decreet betreffende het stelsel van leren en werken in<br />
de Vlaamse Gemeenschap, goedgekeurd op 10 juli 2008. Edulex, Wetgeving en omzendbrieven <strong>voor</strong> het<br />
106<br />
P<br />
I<br />
P
Change language