'Een stevige basis voor persoonlijke ontwikkeling'

80
Sofie, begeleidster POT
De jongeren hebben wekelijks een individueel gesprek met een vaste trajectbegeleider, aan de hand van
hun weekschema. Dit gesprek kan heel kort zijn of langer als het nodig is. Op het weekschema staat
welke vakken een jongere allemaal gevolgd heeft. Direct na elke vorming wordt door de begeleiders een
gezichtje ingekleurd (lachend, neutraal, boos) op het weekschema. Eventueel kunnen nog opmerkingen
gegeven worden in een vrije kolom. Sommige jongeren vullen dit weekschema ook zelf in. Op basis
hiervan wordt dan een gesprek gehouden met de POT-begeleiders.
Wouter, begeleider POT
Sowieso is er elke vrijdag een gesprek over hun gedrag. De scores worden gevisualiseerd met bolletjes:
twee rode bolletjes is zeer slecht, oranje betekent kan beter, een groen bolletje is goed, twee groene
is zeer goed. Ik merk dat dat voor veel jongeren een manier is om beter te willen. Dat is duidelijk en
overzichtelijk. Ze mogen dat ook zelf invullen, en dan vullen wij dat in, en dan praten we daarover. Dat is
voor veel jongeren een motivator, omdat ze inspraak hebben over hun eigen gedrag. Dat motiveert hen
om beter te willen zijn.
Leen, begeleidster POT
De vaste coachingsmomenten zijn belangrijk voor de opvolging van een traject. Het is een
toetsingsmoment: waar sta je? Voor mij is dat een belangrijk moment om het vertrouwen op te bouwen,
omdat je toch een heel individuele band aangaat met die jongere. Ik vind het ook belangrijk om op
dat moment door te vragen naar de thuissituatie, de schoolcontext,... Het coachingsmoment is veel
veiliger dan een gesprek tussen een groep jongeren waar iedereen half aan ’t meeluisteren is. Ik vind
het belangrijk om voor elke jongere die rust te nemen om even samen te zi ten met je begeleider, ook
al komt er weerstand bij kijken. Het is soms wel confronterend om een coaching aan te gaan. Maar het
wordt een vast item in een traject, dat stukje evaluatie, bespreking. Dat is ook een rustmoment voor
jongeren. De groep kan heel druk zijn, de ateliers ook en dan zijn ze soms extreem opgefokt. En dan
tijdens een coaching effe rustig worden, op tijd kijken wat er aan de hand is.
Binnen VT ligt de nadruk meer op de arbeidsgerichte competenties die opgenomen zijn in het alterneringsplan.
Officieel zijn er drie alterneringsgesprekken, waarvan de besluiten ook worden opgenomen in het
alterneringsplan. In de praktijk organiseren heel wat aanbieders meer formele gesprekken, om korter op de bal
te kunnen spelen. Meestal vinden die plaats voor een schoolvakantie. Hierin worden vaak evaluatieformulieren,
portfolio’s of weekschema’s gebruikt om sterke punten en werkpunten voor jongeren bespreekbaar te maken.
P
I
P