'Een stevige basis voor persoonlijke ontwikkeling'

Opdat zo'n reglement effectief betekenis krijgt voor jongeren is het belangrijk dat het beantwoordt aan de
volgende criteria:
58
y concreet: jongeren hebben het moeilijk met abstracte begrippen. Dus is het beter die te vertalen naar
zeer concrete, tastbare situaties.
y positief geformuleerd: het is meer motiverend om het gewenste gedrag te beschrijven en niet teveel te
focussen op het ongewenste gedrag.
y minder is meer: een beperkt aantal regels is naar de jongeren toe krachtiger en overzichtelijker.
Kris, begeleidster VT
Een regel als ‘vriendelijk zijn’, is te algemeen. Naar de jongeren toe hebben we het over: ‘helpen met
opruimen’, ‘luisteren als de begeleiding iets uitlegt’, ‘je GSM alleen na de vorming gebruiken’, ‘enkel
roken na de activiteit’, ‘niet vechten’, ‘geen scheldwoorden’,…
Sofie, begeleidster POT
Bij ons omvat het rondetafelgesprek een engagementsverklaring van de jongere en worden de
doelstellingen bepaald aan de hand van een competentiewoordenboek met concrete gedragsindicatoren.
Op die manier wordt zeer concreet gemaakt waar de jongere aan gaat werken.
Dries, begeleider POT
Het intakegesprek gebeurt meestal binnen de week. Hier krijgen de jongeren en de ouders ook een flyer
mee over wie we zijn, op welke manier gewerkt wordt en de contactgegevens. Verder staat er ook op
op welke dagen de jongere moet komen, een plannetje van waar hij moet zijn en een aantal zaken die
onze organisatie erg belangrijk vindt. Er is ook een centrumreglement opgesteld dat ondertekend wordt
door de ouders. Dit wordt naderhand nog eens door de vormingswerker met de jongere zelf besproken.
De ouders, de jongere en de school mogen vooraf concrete werkpunten formuleren. Die worden dan
vooraf besproken en vastgelegd tijdens het intakegesprek met de individuele begeleider, de ouders,
de jongere en de school. Er wordt ook een doel geformuleerd voor de jongere. Verder wordt het traject
afgesproken en het volgende overleg wordt vastgelegd.
P
I
P