'Een stevige basis voor persoonlijke ontwikkeling'

P
I
Marlies, begeleidster POT
Samenwerking met het netwerk van de jongere is belangrijk. Zoals bijvoorbeeld bij een meisje, die
vertelde: ‘Er zijn thuis zoveel problemen. Begeleid zelfstandig wonen zou mij helpen om naar jullie te
komen, want er zijn thuis zoveel problemen, ik lig daar wakker van en ik word er moe van. Er is constant
gescheld en ruzie en pff… dan ben ik overdag te moe, heb ik geen moed om tot bij jullie te komen.’.
Dus begeleid zelfstandig wonen is voor haar de oplossing: ‘Als ik op mijn eigen ben en voor mezelf kan
zorgen, wat rust in huis, slapen en dan ga ik er wel geraken.’ Door contact op te nemen met de consulent
zijn ze nu bezig met het opstarten van begeleid zelfstandig wonen. Het is belangrijk dat het netwerk
met de neuzen in dezelfde richting staat om duidelijkheid te geven aan het traject van de jongere. Een
jongere voelt dit.
Leen, begeleidster POT
Er is een meisje geweest die heel veel weerstand had om naar hier te komen. Ze was eigenlijk heel boos
op de hele wereld, wat ze haar allemaal aandeden om naar een POT te komen. Ik ben een paar keer langs
geweest in die instelling. Ik kreeg die gewoon niet tot hier. Op een gegeven moment heb ik iedereen
verzameld: de mensen van de instelling, een consulent, het CLB, de leerkrachten, en dat meisje dan.
Dat is een heel heftig gesprek geweest. De consulent heeft gezegd: ‘Als gij morgen niet naar POT komt,
dan vliegt ge morgen naar Beernem!’. Maar ja, ze is wel komen opdagen en dat is nu een super positief
traject. Die vindt dat hier kei-leuk, die gaat in sprongen vooruit. Soms moet je even in zo’n situatie zi ten
om verder te geraken.
Voor het VT is vooral de communicatie tussen de kernpartners belangrijk, des te meer omdat jongeren in
VT altijd de combinatie met school of POT maken. Occasioneel is er ook contact met partners uit de ruimere
context, maar dit is - gezien de invulling van VT - minder intensief dan in POT. In principe is het vooral de school
die instaat voor de contacten met andere professionelen. De afstemming met de scholen en de afspraken over
communicatie spelen dan ook een cruciale rol. Het alterneringsplan is daarin een belangrijk instrument (zie
hoofdstuk 1.1).
Wim, begeleider VT
Vanuit POT werd een jongere verwezen naar het voortraject. De individuele begeleider van POT deed nog
twee weken nazorg. Door de vele contacten tijdens POT was het netwerk ook zeer betrokken tijdens de
opstart van het VT.
Veerle, begeleidster VT
In tegenstelling tot bij POT is het binnen VT niet altijd nodig intensieve contacten te hebben met
het netwerk bij doorstroom naar een vervolgtraject. We zorgen wel dat we aanwezig zijn op de
oudercontacten van de scholen en de klassenraden.
P
93