Het doet hier alles - EduDivers

Gebruik van de thermometer
Met een thermometer meet je het ‘weer’ van die dag en niet het ‘klimaat’. Wil je uitspraken
doen over het schoolklimaat, dan moet je over een langere periode veel meer meetmomenten
inpassen. Dat betekent dat de vragenlijst die je gebruikt eenvoudig en snel af te nemen
moet zijn en dat ook de verwerking ervan snel en handig te doen is. Hoe uitgebreider en
ingewikkelder je het maakt, hoe kleiner het draagvlak bij de collega’s en de leerlingen zal
zijn om de vragenlijst nog een keer en nog weer een keer in te vullen.
Met de thermometer die we op pagina 98 en 99 als voorbeeld
gaven, zit je aan de grens van het haalbare. Je kunt beslissen
de vraag over het ‘zelf ook dader zijn’ eruit te laten en ook
de vraag over de sfeer in de klas. Je krijgt minder informatie,
maar de test wordt makkelijker herhaalbaar.
Tips:
• Meet regelmatig in de klassen waarin je bewust aan verbeteringen werkt.
• Neem vaste meetmomenten, zoals: de derde week na elke vakantie.
• Gebruik in de klas alleen de algemene gegevens en zoek met de klas naar mogelijkheden
om tot betere scores te komen.
• Als je de scores op nummer of naam bewaart, gebruik de persoonlijke scores dan alleen
vertrouwelijk: in begeleidingscontacten met de leerling (en niet met andere leerlingen).
• Anonieme scores kun je door leerlingen laten tellen, persoonlijke scores nooit.
• Het telgroepje belooft niets over de blaadjes te zeggen.
Meten en registreren
101