Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Eerst gelukkige leerkracht,<br />
dán beter team<br />
dan effectieve school<br />
Onorthodoxe aanpak The Pacific Institute<br />
Natuurlijk zet je bij een slecht presterende school alles op alles voor betere resultaten.<br />
Maar meestal gebeurt dat op een fragmentarische manier, zegt Sue Sayles van adviesbureau<br />
The Pacific Institute. Een nieuwe lesmethode of cursus voor het personeel kan best een impuls<br />
geven, maar het is vaak een lapmiddel. De enige duurzame weg naar verbetering loopt via al die<br />
individuen die samen de school maken. “Had ik dit dertig jaar geleden maar geweten.”<br />
tekst Marijke Nijboer<br />
“Hoe kun je de potentie van je leerlingen vergroten als<br />
je je eigen mogelijkheden niet eens kent”, vraagt Sue<br />
Sayles zich af. Foto's: Hans Roggen<br />
36 April <strong>2008</strong> <strong>Kader</strong> <strong>Primair</strong><br />
Sue Sayles stond al drie decennia in Groot-Brittannië<br />
voor de klas toen ze in aanraking kwam met de onalledaagse<br />
methode van The Pacific Institute (TPI). Wat<br />
haar over de streep trok, was het enthousiasme waarmee<br />
een paar jongens op een achterstandsschool haar<br />
vertelden wie hun inspiratoren waren. “Ik dacht: dit<br />
wil ik ook.” Ze volgde zelf een TPI-programma en na al<br />
die jaren veranderde haar kijk op zichzelf en haar vak.<br />
“Ik ging me realiseren hoe verkeerd wij tegen kinderen<br />
praten. Had ik dit dertig jaar geleden maar geweten. Ik<br />
heb altijd m’n best gedaan, maar ik had zoveel effectiever<br />
kunnen zijn.”<br />
We gebruiken maar een fractie van ons potentieel, zeggen<br />
ze bij TPI. Omdat we zoveel eigen talent laten liggen,<br />
zijn ook onze scholen veel minder effectief dan ze<br />
zouden kunnen zijn. De weg naar duurzame verbetering<br />
loopt via al die individuen die samen de school vormen.<br />
Zij dragen samen de schoolcultuur, waarbinnen nogal<br />
eens belemmerende opvattingen schuilen. Bijvoorbeeld:<br />
‘Wat moeten wij hier tegen de stroom oproeien, er is bijna<br />
geen beginnen aan’. Of: ‘Weer een nieuw plan? Alsof<br />
we nog niet hard genoeg werken…’ Die stemming moet<br />
volgens TPI worden omgebogen tot een can-do cultuur.
Change language