Mentorprojecten en migrantenjeugd: effecten en werkzame factoren

Mentorprojecten en migrantenjeugd: effecten en werkzame factoren
2 Methode
In dit hoofdstuk lichten we toe hoe we in dit onderzoek te werk zijn gegaan.
We beschrijven de werkwijze, de instrumenten en de analyse. We staan uitgebreid
stil bij de onderzoekspopulatie: de verschillende projecten, mentees, mentoren
en koppels.
2.1 Werkwijze
Mentorprojecten
Allereerst hebben we 144 mentorprojecten benaderd met een digitale enquête,
om inzicht te krijgen in hun doelen, doelgroep en werkwijze. De namen en contactgegevens
van deze mentorprojecten hebben we verzameld via Sardes, MOVISIE,
de maatjesprojecten van het Oranjefonds, via een oproep onder welzijnsinstellingen,
scholen en migrantenorganisaties en via een internetsearch. Daarnaast is de vragenlijst
ingevuld voor 9 projecten die onder het Stimuleringsprogramma van het Oranjefonds
vallen, op basis van de gegevens die bekend waren uit het onderzoek van het
ISW.
Na ongeveer drie weken hebben we een herinnering gestuurd aan de projecten die
de enquête nog niet hadden ingevuld. Vervolgens hebben we contactpersonen van
62 projecten gebeld en/of nogmaals afzonderlijk gemaild. Uit deze belronde bleek dat
elf projecten niet meer bestonden, merendeels vanwege beëindiging van financiering.
Daarnaast bleken twintig projecten niet binnen ons onderzoek te passen, omdat ze
geen een-op-een mentoring bieden, omdat ze niet op kinderen of jongeren gericht
zijn, omdat ze met professionele mentoren werken en/of omdat ze gericht zijn op
jongeren met zware problematiek.
63 enquêtes zijn gedeeltelijk ingevuld, de bruikbare antwoorden zijn meegenomen
in de analyse. Voor 56 projecten is de hele vragenlijst ingevuld, wat neerkomt op
een respons van 49%. Daarvan hebben we 25 projecten nader onderzocht door de
projectleider of een projectmedewerker te interviewen. Hiervoor selecteerden we
projecten die werken met mentees uit migrantengroepen. Andere selectiecriteria
waren:
• spreiding over Nederland;
• spreiding naar leeftijdsgroep (binnen de leeftijdscategorie 11 tot 25 jaar);
• en spreiding naar het doel van de mentoring: gericht op schoolprestaties en
gericht op sociaal emotionele aspecten.
20