Mentorprojecten en migrantenjeugd: effecten en werkzame factoren

51 Resultaten
Hulpvraag verandert
Projectleiders geven aan dat de hulpvraag vaak verandert tijdens de mentoring.
Mentees vertellen hun mentor vaak pas na verloop van tijd – als zij een vertrouwensband
hebben opgebouwd – over hun werkelijke problemen. Zo kan het gebeuren
dat een mentee wordt aangemeld voor hulp bij het plannen van huiswerk. Pas later
blijken er allerlei sociaal emotionele problemen te spelen. Dit komt voor bij zowel
autochtone als migrantenmentees, maar volgens sommige projectleiders duurt het
bij migrantenjongeren langer voordat de vertrouwensband is opgebouwd. Bij sommige
projecten wordt regelmatig getoetst of de hulpvraag nog dezelfde is, maar deze
toetsing lijkt eerder uitzondering dan regel.
Samenvatting
Projecten lijken dus vaak niet heel nadrukkelijk gericht op etniciteit bij het analyseren
van de hulpvraag en de aard van de problematiek. Waar projectleiders bijvoorbeeld
rekening mee zouden moeten houden op basis van ons onderzoek zijn:
• taalproblemen (eerste generatie);
• leven tussen twee culturen (vooral tweede generatie);
• en gebrekkige steun vanuit thuis.
Hulpvragen op het gebied van school en sociaal emotionele problemen komen ook
voor bij autochtone jongeren.
Criterium 4: Cliëntbetrokkenheid
Cliëntbetrokkenheid is een punt van de meetladder dat in de vorige paragraaf al
enigszins aan bod is gekomen, namelijk bij het bepalen van de hulpvraag en bij
sommige projecten het doel van de mentoring. Verder komt cliëntbetrokkenheid in
mentorprojecten naar voren als het gaat om de mate waarin de mentee kan bepalen
hoe de begeleiding eruit ziet.
Meestal bepaalt de mentor het type begeleiding, maar de mentee heeft vaak wel invloed
op de activiteiten die zij samen ondernemen. Bij een aantal projecten kunnen
mentees aangeven welk type mentor ze willen. Dit lijkt niet te verschillen voor mentees
van verschillende etnische achtergronden.
Criterium 5: Methodiek
De diversiteitgevoeligheid van een mentorproject wordt mede bepaald door de vraag
of de methodiek ecologisch valide is: werkt de methodiek op dezelfde manier en net
even goed bij autochtone jeugd als bij migrantenjeugd of zijn er aanpassingen nodig?
In de methodiek van mentoring gaat het om de diversiteitsgevoeligheid bij de
matching van mentor en mentee. Met welke specifieke kenmerken houden project-