Mentorprojecten en migrantenjeugd: effecten en werkzame factoren

Mentorprojecten en migrantenjeugd: effecten en werkzame factoren
Wel merken meerdere projectleiders en -medewerkers dat het spreken van de moedertaal
van de ouders handig kan zijn bij huisbezoeken, om duidelijk te maken wat
mentoring inhoudt. Men kan zich voorstellen en merkt soms in de praktijk dat een
coördinator met een migrantenachtergrond herkenbaar is voor migrantenjongeren,
en daardoor laagdrempeliger. Een respondent merkt op dat haar collega meer kennis
heeft van de Nederlands-Marokkaanse doelgroep en specifieke hulpvragen van die
doelgroep, omdat ze zelf Nederlands-Marokkaans is. Een projectcoördinator die de
werving van jongeren op scholen doet, ziet dat zij en haar collega als voorbeeld dienen
voor andere meiden van Turkse en Marokkaanse afkomst, die vanaf het vmbo
uiteindelijk naar de universiteit willen. En een Palestijnse en een Oost-Europese
coördinator noemen vooral de laagdrempeligheid. Zij hebben misschien niet het land
van herkomst, maar wel de immigratie naar Nederland gemeen met (de ouders van)
hun mentees.
Een andere projectleider geeft aan dat haar doelgroep etnisch zo divers is, dat ze
vooral veel heeft aan haar open en tolerante houding, en haar kennis van verschillende
culturen doordat ze in een gemengde wijk is opgegroeid, maar niet zozeer van
het feit dat ze zelf niet van oorsprong Nederlandse is. Een nadeel van projectleiders
uit een specifieke etnische groep kan juist zijn dat via het eigen netwerk vooral de
eigen (migranten)groep bereikt wordt, zoals een Nederlands-Turkse projectleider
aangeeft. Feeling met de doelgroep vinden ook andere projectleiders erg belangrijk,
maar zij relateren het vaker aan de leeftijd van de mentees dan aan hun culturele
achtergrond.
De meeste projecten streven dan ook niet actief naar meer coördinatoren of medewerkers
met een migrantenachtergrond. Sommige zouden meer diversiteit wel goed
vinden, maar nergens is het van groot belang.
Samenwerking met andere organisaties
De werving van mentees gebeurt grotendeels via scholen, en vrij vaak via jeugd(zorg)
instellingen. Opvallend is dat de geïnterviewden voor de werving van mentees de
samenwerking met migrantenorganisaties weinig noemen. Eén project noemt Vluchtelingenwerk,
een ander project spreekt over ‘allochtone zelforganisaties’. In de andere
mentorprojecten worden zulke samenwerkingspartners niet expliciet benoemd.
Tegelijkertijd zijn sommige mentorprojecten ontstaan vanuit migrantenorganisaties
en bijvoorbeeld specifiek opgericht voor een bepaalde migrantengroep. Ze zijn later
overgenomen door een algemene organisatie en werken nu voor een bredere doelgroep.
Het contact met de oorspronkelijke doelgroep is hierdoor vaak verminderd.
Ook in de interviews noemen de respondenten samenwerking met migrantenorganisaties
niet vaak. Het aandeel mentees met een migrantenachtergrond is bij de meeste
66