Mentorprojecten en migrantenjeugd: effecten en werkzame factoren

More documents

Recommendations

Info

41 Resultaten te spelen in de mentorrelatie. Een mentee antwoordt op de vraag of er verschillen zijn tussen haar en haar mentor: ‘Niet echt verschillen waar we niet mee kunnen opschieten’. We weten nu dat waargenomen overeenkomsten tussen de mentee en mentor op deep level belangrijk zijn voor de uitkomsten van de mentorrelatie. In de volgende paragraaf gaan we in op hoe de waargenomen overeenkomsten een rol spelen in de kwaliteit van de mentorrelatie. Kwaliteit van de relatie In ons onderzoek gaan we ervan uit dat waargenomen overeenkomsten samenhangen met de kwaliteit van de mentorrelatie: wanneer mentor en mentee veel overeenkomsten bij elkaar waarnemen kan een vertrouwelijke relatie ontstaan en kan de mentee zich identificeren met de mentor. De verwachting is dat mentoring hierdoor tot de gewenste uitkomsten leidt bij de mentee (zie figuur 14). Figuur 14 Relatie waargenomen overeenkomsten, kwaliteit van de relatie en uitkomsten WaaRgenoMen oveReenkoMsten kWalIteIt RelatIe uItkoMsten De analyses laten een verband zien tussen waargenomen overeenkomsten op deep level en zowel cognitieve als affectieve identificatie ( zie figuur 15). Wanneer de mentor en mentee overeenkomsten in interesses, humor of eigenschappen waarnemen, dan identificeert de mentee zich met de mentor: de mentee vindt de mentor aardig, heeft vertrouwen in hem of haar en voelt zich verbonden met hem of haar (affectieve identificatie). Bovendien heeft de mentor een voorbeeldfunctie voor de mentee (cognitieve identificatie). Figuur 15 Relatie deep level overeenkomsten, affectieve en cognitieve identificatie en uitkomsten oveReenkoMsten deep level aFFeCtIeve IdentIFICatIe CognItIeve IdentIFICatIe eMotIoneel WelBevInden CognItIeve vaaRdIgheden soCIale vaaRdIgheden
1 2 3 Mentorprojecten en migrantenjeugd: effecten en werkzame factoren Uit nadere analyse blijkt dat de kwaliteit van de relatie een rol speelt bij de invloed die waargenomen overeenkomsten hebben op de uitkomsten (zie figuur 16). Waargenomen overeenkomsten op deep level leiden via cognitieve identificatie tot verbeteringen in de sociale vaardigheden van de mentee (1). Dit betekent dat wanneer de mentee veel overeenkomsten bij de mentor waarneemt, hij of zij een rolmodel voor de mentee kan zijn en zo kan bijdragen aan het vergroten van de sociale vaardigheden van de mentee. Het effect van overeenkomsten op deep level op het emotioneel welbevinden lopen via de invloed op affectieve identificatie (2). Dit houdt in dat waargenomen overeenkomsten op deep level bijdragen aan het vertrouwen in de mentor: de mentee voelt zich hierdoor verbonden met de mentor en verbetert daardoor zijn of haar emotioneel welbevinden. Voor uitkomsten op het gebied van cognitieve vaardigheden geldt dit in geringe mate: waargenomen overeenkomsten op deep level kunnen ook tot verbetering in cognitieve vaardigheden leiden zonder dat er sprake is van identificatie met de mentor (3). Figuur 16 Relatie deep level overeenkomsten met uitkomsten, al dan niet via affectieve en cognitieve identificatie oveReenkoMsten deep level oveReenkoMsten deep level oveReenkoMsten deep level CognItIeve IdentIFICatIe aFFeCtIeve IdentIFICatIe (IdentIFICatIe) soCIale vaaRdIgheden eMotIoneel WelBevInden CognItIeve vaaRdIgheden Op basis van de analyses lijkt het dus zo te zijn dat mentees met een migrantenachtergrond ondanks verschillen in culturele achtergrond (en soms geslacht) met hun mentor op basis van overeenkomsten op een dieper niveau een vertrouwelijke mentorrelatie opbouwen en daar de vruchten van plukken. De interviews bevestigen dit beeld. We vroegen mentoren en mentees bijvoorbeeld hoe hun eerste contact verliep. Was er meteen een klik? De mentees geven aan dat zij inderdaad meteen een klik voelden met hun mentor: ze geven aan dat ze hun mentor meteen aardig vonden. De mentoren laten een meer gemengde reactie horen: soms is er direct een klik met de mentee maar soms moet het contact groeien. Dat geldt ook voor het vertrouwen. 42
Page 1 and 2: Mentorprojecten en migrantenjeugd E
Page 3 and 4: 2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave Samen
Page 5 and 6: saMenvattIng
Page 7 and 8: 6 samenvatting Werkzame factoren We
Page 9 and 10: 8 samenvatting Conclusie De resulta
Page 11 and 12: Mentorprojecten en migrantenjeugd:
Page 41: Mentorprojecten en migrantenjeugd:
Page 69 and 70: ConClusIes
Page 71 and 72: 70 Conclusies name bij de eerste ge
Page 73 and 74: 72 Conclusies voorbij moeten gaan.
Page 75 and 76: 74 Conclusies Bereik migrantenmente
Page 77 and 78: 76 Conclusies 4.3 aanbevelingen Op
Page 79 and 80: ReFeRentIes
Page 81 and 82: 80 Referenties Outmany, F., Peters,

Mentorprojecten en migrantenjeugd: effecten en werkzame factoren

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?