Protocol ERWD vo (pdf) - Steunpunt Taal en Rekenen VO
Protocol ERWD vo (pdf) - Steunpunt Taal en Rekenen VO
Protocol ERWD vo (pdf) - Steunpunt Taal en Rekenen VO
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Protocol</strong> <strong>ERWD</strong> <strong>vo</strong><br />
Hoofdstuk 11. Het Drieslagmodel<br />
Het Drieslagmodel is e<strong>en</strong> model <strong>vo</strong>or probleemoploss<strong>en</strong>d handel<strong>en</strong> Het laat zi<strong>en</strong> hoe e<strong>en</strong> leerling<br />
de oplossingsprocedure bij contextopdracht<strong>en</strong> doorloopt De leerling gaat stapsgewijs van context<br />
naar bewerking (plann<strong>en</strong>), vandaar naar oplossing (uit<strong>vo</strong>er<strong>en</strong> van de bewerking) <strong>en</strong> van de oplossing<br />
terug naar het oorspronkelijke probleem (reflecter<strong>en</strong>) Het eig<strong>en</strong>lijke rek<strong>en</strong><strong>en</strong> is slechts e<strong>en</strong><br />
onderdeel van het probleemoploss<strong>en</strong>d handel<strong>en</strong>, maar meestal wel ess<strong>en</strong>tieel <strong>vo</strong>or het resultaat<br />
24<br />
Context<br />
Reflecter<strong>en</strong><br />
Plann<strong>en</strong><br />
Oplossing<br />
Uit<strong>vo</strong>er<strong>en</strong><br />
Bewerking<br />
Afbeelding 11.2 Het Drieslagmodel<br />
Wij beschrijv<strong>en</strong> hoe het Drieslagmodel werkt <strong>en</strong> hoe e<strong>en</strong> leraar het kan inzett<strong>en</strong> als didactisch<br />
model <strong>en</strong> als model <strong>vo</strong>or observatie <strong>en</strong> interv<strong>en</strong>tie Leerling<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> het Drieslagmodel ook zelf<br />
ler<strong>en</strong> gebruik<strong>en</strong> bij probleemoploss<strong>en</strong>d werk<strong>en</strong> Het model biedt aanknopingspunt<strong>en</strong> <strong>vo</strong>or de leraar<br />
om te reflecter<strong>en</strong> op zijn eig<strong>en</strong> didactische handel<strong>en</strong><br />
Hoofdstuk 12. Sam<strong>en</strong>hang <strong>en</strong> afstemming tuss<strong>en</strong> beide modell<strong>en</strong><br />
Het Handelingsmodel <strong>en</strong> het Drieslagmodel zijn allebei bruikbaar in reguliere lessituaties Ze zijn<br />
e<strong>en</strong> refer<strong>en</strong>tiepunt bij de begeleiding van rek<strong>en</strong>zwakke leerling<strong>en</strong>; iedere leraar <strong>en</strong> begeleider verwijst<br />
steeds naar de modell<strong>en</strong> bij zijn interv<strong>en</strong>ties Hierbij spel<strong>en</strong> ook leerlingk<strong>en</strong>merk<strong>en</strong> e<strong>en</strong> rol,<br />
omdat deze altijd van invloed zijn op het ler<strong>en</strong> rek<strong>en</strong><strong>en</strong> Ze spel<strong>en</strong> dus ook e<strong>en</strong> rol bij de afstemming<br />
op de ontwikkeling van het rek<strong>en</strong><strong>en</strong> van de leerling<br />
Het Handelingsmodel <strong>en</strong> het Drieslagmodel kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong> gekoppeld Tijd<strong>en</strong>s de stapp<strong>en</strong> van<br />
het probleemoploss<strong>en</strong>d werk<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> leerling<strong>en</strong> hun rek<strong>en</strong>activiteit<strong>en</strong> op verschill<strong>en</strong>de handelingsniveaus<br />
uit<strong>vo</strong>er<strong>en</strong> Het Handelingsmodel kan binn<strong>en</strong> het Drieslagmodel word<strong>en</strong> gebruikt
Change language