01.10.2014 Views

Informatiebundel Aanverwanten 2011-2012.pdf - Hogeschool Gent

Informatiebundel Aanverwanten 2011-2012.pdf - Hogeschool Gent

Informatiebundel Aanverwanten 2011-2012.pdf - Hogeschool Gent

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Pixelgebaseerde applicaties en hun specifieke toepassingen.<br />

Inzicht verwerven en navigeren binnen de directorystructuur van een Mac-operatingsysteem. Leren<br />

omgaan met het begrip account om er uiteindelijk zelf één te beheren.<br />

Basisprincipes en regels binnen de digitale pixelgebaseerde applicaties.<br />

Een aantal oefeningen die betrekking hebben op deze principes, correct kunnen uitvoeren<br />

Begincompetenties:<br />

Geen specifieke begincompetenties vereist.<br />

Eindcompetenties:<br />

Regelmatige aanwezigheid en inzet. Beantwoorden aan de gestelde deadlines voor het afwerken<br />

van opdrachten.<br />

Competentie1: Studenten kennen het Mac-besturingssysteem en kunnen werken binnen een<br />

netwerk met server.<br />

Indicator:<br />

Dit is aantoonbaar door de manier waarop de student zijn account (digitale werkruimte) beheert.<br />

Competentie 2: Inzicht hebben in en kennis hebben van de basisprincipes van de digitale<br />

beeldverwerking.<br />

Indicatoren:<br />

Beeldcontroles kunnen uitvoeren<br />

Beeldresolutie, kleurmodus, afmetingen en kleurdiepte van een beeld kunnen bepalen<br />

Snel en efficiënt selecties kunnen maken<br />

Manipuleren zodanig dat beelden binnen bepaalde productieprocessen of binnen het eigen<br />

artistieke proces probleemloos kunnen verwerkt en ingepast kunnen worden.<br />

Leermaterialen:<br />

Pixelgebaseerde software voor beeldverwerking.<br />

Studiekosten:<br />

Een (‘consumer’) digitaal fototoestel bezitten is aangewezen.<br />

Studiebegeleiding:<br />

Steeds mogelijkheid tot individuele afspraak met de docent<br />

Onderwijsvormen:<br />

Theoretische uiteenzettingen in combinatie met ‘hands on’-oefeningen<br />

Werkatelier<br />

De begeleiding verloopt aan de hand van de evaluatie en remediëring van de opgaven. In dit<br />

proces speelt een permanente communicatie via e-mail een belangrijke rol.<br />

Evaluatievormen:<br />

Permanente evaluatie voor 1/3 en<br />

Praktische proef + beoordeling artistiek project rond opgegeven thema voor 2/3 van de punten.<br />

Praktische proef + Beoordeling wordt ingericht op het einde van het semester.<br />

Er is een tweede zittijd.<br />

6. Anatomisch tekenen 1: Inzicht in functie en vorm van het menselijk lichaam.<br />

Docent: Sven Bellanger<br />

Doelstellingen<br />

Inzicht in vorm en structuur van het menselijke lichaam is een noodzakelijke voorwaarde voor de<br />

component figuratie in het artistieke werk (tekenen, sculptuur, schilderkunst, animatie,…).<br />

In dit eerste deel ligt het accent op het skelet, dat in belangrijke mate de proporties van het<br />

menselijke lichaam bepaald. Op deze manier vermijden we anatomisch onmogelijke constructies in<br />

artistiek werk en geven we het een meerwaarde.<br />

De klassieke tekentechnieken beheersen.<br />

Leerinhoud<br />

Praktijk: het bestuderen, door veelvuldig schetsen en tekenen, van het model en in relatie het<br />

skelet in zijn onderdelen en in zijn geheel. De functie en mechanische beperkingen leren begrijpen.<br />

De invloed van het skelet op de vorm leren kennen én de reden waarom : we bestuderen het beeld<br />

van de spierman en plaatsen er de verschillende skeletdelen in. De opgedane kennis passen we toe<br />

in anatomisch correcte modeltekeningen.<br />

Om dit alles te bereiken is waarheidsgetrouw leren tekenen een belangrijk aspect ! De klassieke<br />

tekentechnieken worden daarom in de eerste paar lessen eigen gemaakt. Aansluitend leren we<br />

kijken en subtiele vormen waarnemen om ze daarop correct vast te leggen.<br />

Aanverwant Keuzepakket 2010-<strong>2011</strong><br />

10

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!