SECUNDAIR ONDERWIJS

TSO – 3e graad – optie Techniek-wetenschappen 44TV Toegepaste biologie (1e jaar: 3 lestijden/week, 2e jaar: 3 lestijden/week)ALGEMENE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENOm een optimaal rendement te bekomen is het noodzakelijk dat de cursus Toegepaste biologie aansluit metde vroegere lessen biologie.Het schoolteam zal zorgen voor een samenhangend en gestructureerd studiepakket. Zowel horizontalecoördinatie tussen de Technische vakken (TV) onderling en tussen de Technische vakken (TV) en Algemenevakken (AV) is absoluut noodzakelijk om overlappingen, herhalingen of ongelukkige volgorden in de leerstofte vermijden.Experimenten spelen een belangrijke rol bij het verwezenlijken van de cognitieve, affectieve enpsychomotorische doelstellingen van deze cursus, omdat ze bijdragen tot de ontwikkeling van een grootaantal attitudes.Een groot deel van de beschikbare tijd dient daarom te worden voorbehouden voor demonstratieproeven envoor experimenteel werk door de leerlingen.Het realiseren van vakspecifieke vaardigheden en attitudes en de belangrijkste vakdidactische principes(aanschouwelijkheidprincipe, individualisatieprincipe en belangstellingsprincipe) is gebonden aan bepaaldebeperkingen qua groepsgrootte. Toegepaste biologie impliceert een toegepast karakter, met de klemtoon opde zelfwerkzaamheid van de leerlingen. Een werkbare splitsingsnorm verdient de voorkeur.De leerkracht beschikt over de nodige didactische hulpmiddelen: vers (of geconserveerd) materiaal,micropreparaten, modellen, organen, transparanten, dia's, wandplaten, videofilms, tijdschriften enz.Een goede jaarplanning is belangrijk. Het leerplan is uitgewerkt op basis van minimaal 25 effectievelesweken per schooljaar. De resterende weken worden gebruikt voor uitdieping en/of verbreding van deleerstof, in functie van de specifieke klassituatie.1 Begeleid zelfstandig leren1.1 Wat?Met begeleid zelfgestuurd leren bedoelen we het geleidelijk opbouwen van een competentie naar het eindevan het secundair onderwijs, waarbij leerlingen meer en meer het leerproces zelf in handen gaan nemen. Zijzullen meer en meer zelfstandig beslissingen leren nemen in verband met leerdoelen, leeractiviteiten enzelfbeoordeling.Dit houdt onder meer in dat:−−−−−de opdrachten meer open worden;er meerdere antwoorden of oplossingen mogelijk zijn;de leerlingen zelf keuzes leren maken en die verantwoorden;de leerlingen zelf leren plannen;er feedback is op proces en product;− er gereflecteerd wordt op leerproces en leerproduct.De leraar is ook coach, begeleider.De impact van de leerlingen op de inhoud, de volgorde, de tijd en de aanpak wordt groter.