4 Aandachtspunten4.1 De geïntegreerde proefDe geïntegreerde proef vormt een belangrijk onderwerp van het 2 de leerjaar. Deze proef is enerzijds bedoeldals onderdeel van evaluatie, maar maakt anderzijds ook deel uit van de vorming, de opleiding. Voor de concretiseringvan de geïntegreerde proef verwijzen we naar:• de omzendbrief van 25 juni 1999 punt 8 “Evaluatie en bekrachtiging van de studies”,• naar het algemene kader in verband met de geïntegreerde proef van het <strong>VVKSO</strong>,• naar het vademecum in verband met de geïntegreerde proef specifieke invulling “studiegebied bouw”, (alsbijlage 1 opgenomen)4.2 Technisch tekenen, schetsen en CADDe hoofddoelstelling die wordt beoogd is: "Op een gestructureerde wijze cognitieve en psychomotorischetekentechnische vaardigheden verwerven om het ruimtelijk inzicht en ruimtelijk voorstellingsvermogente vergroten. Deze vaardigheden hebben als doel om conceptuele varianten van bouwconstructiesvoor te stellen en de realisatie ervan toe te lichten."Technisch tekenen is de taal van de technicus. Deze communicatievorm wordt gekenmerkt door getekendevoorstellingen en/of genormaliseerde symbolen. Bij technisch tekenen in de bouw maakt men veelal het onderscheidtussen drie vormen: schetsen, traditioneel (manueel) tekenen en CAD.Onder schetsen wordt verstaan: “De tekentechnische vaardigheid om op een vlugge en eenvoudige manier,al dan niet met de losse hand, waarnemingsbeelden en verbeeldingsbeelden te concretiseren.” In de contextvan dit leerplan betekent dit: een schets maken bij het geven van technische uitleg, het schetsmatigtoelichten van een uitvoeringsdetail, het maken van een situatieschets, schetsen ter verduidelijking van eenwerkingsprincipe, …Onder traditioneel tekenen wordt verstaan: “Het maken van gedetailleerde uitvoeringstekeningen(plannen)met behulp van onder meer tekentafel, lat, passer, potlood en pen, ...”Onder CAD wordt verstaan: “Het gebruikmaken van typische soft- en hardware om tekeningen te maken ente materialiseren.”Het beschikken over schetsvaardigheden is absoluut noodzakelijk. Het verwerven van technisch inzicht isimmers vrijwel onmogelijk zonder gebruik te maken van schetsen. Daarenboven wordt bij het geven vantechnische toelichtingen schetsen veelvuldig gebruikt.De CAD-vaardigheden die verworven dienen te worden staan in functie van het vooropgestelde studierichtingsprofiel.Globaal kunnen we dus stellen dat de leerlingen CAD als hulpmiddel kunnen toepassen in decontext van uitvoeringsgerichte probleemstellingen, zoals:• tekenen om problemen te ontdekken en oplossingen te zoeken vóór, tijdens en na de uitvoering,• tekenen om informatie te verkrijgen die nodig is voor de uitvoering (maten, hoeveelheden, …),• tekenen van uitvoeringsdetails en aanvullende uitvoeringstekeningen,• varianten van uitvoeringen voorstellen,• tekeningen aanpassen en aanvullen in functie van de voortgang van de werken.Het traditioneel tekenen komt als dusdanig als doelstelling niet meer aan bod. Een aantal vaardigheden eninzichten bij het traditioneel tekenen vinden echter nog transfereerbare toepassingen in de praktijk. Denk ondermeer aan het afschrijven van een lagenmaat, het uitzetten van loodrechte elementen, het uitzetten vanconstructies en constructieonderdelen, het vervaardigen van een mal, … Deze inzichten en vaardighedenkwamen al in ruime mate aan bod in de 2 de graad.12 3 de graad TSOD/2003/0279/022Bouwtechnieken
4.3 Integratie van de informatie en communicatietechnologieNaast CAD dienen de mogelijkheden van informatie- en communicatietechnologie voortdurend toegepast inde context van alle vakken en in het bijzonder deze van het fundamentele gedeelte. We verwijzen ondermeer naar:• tekstverwerking: documentatie aanvragen, technische informatie verzamelen en verwerken, …• rekenblad: berekenen van materiaalhoeveelheden, berekenen van materiaalkostprijs, plannen en opvolgenvan de eigen werkzaamheden, …• Internet: opzoeken van informatie, downloaden van relevante bestanden, contacten leggen via e-mail, …• Informatie (catalogi, producteigenschappen, enz.) opzoeken op informatiedragers;• typische software binnen de bouwsector kunnen gebruiken: planningsprogramma’s, programma’s voorsterkteberekeningen, typische bouwgerichte tekensoftware, ...4.4 Welzijn op het werk en VCAIn het kader van de certificatie VCA2000/03 moet elke werknemer een opleiding basisveiligheid volgen.De verplichte opleiding is gebaseerd op de plicht om te voorzien in informatie en vorming, zoals bepaaldwordt in het K.B. van 27 maart 1998 over het welzijnsbeleid tegenover werknemers.Deze vorming komt overeen met vraag 4.2 van VCA2000/03. Dit is dus een verplichte vraag om hetVCA-certificaat te behalen, namelijk: “Zijn alle operationele medewerkers (langer dan 3 maanden in dienst) inhet bezit van een VCA-erkend diploma, certificaat of attest dat niet ouder is dan 10 jaar (gerekend vanaf deexamendatum)?”In dit leerplan werden de betreffende doelstellingen en inhouden opgenomen.Voor de modaliteiten om het attest te behalen, verwijzen we naar de bevoegde organisaties en instanties.3 de graad TSO 13BouwtechniekenD/2003/0279/022