Syllabus 2 - VVKSO - ICT-coördinatoren

22• Taakkaart bij zelfstandig werken en zelfstandig leren(Nederlands) 12Volgende opdracht (het maken van een ideaal leesverslag) gaat al meer in derichting van zelfstandig leren maar nog niet volledig. De aanpak en devolgorde van de leeractiviteiten zijn nog vastgelegd. Dat is makkelijk voorzelfstandig werken maar niet voor zelfstandig leren.GROEPSOPDRACHT VOOR 3 PERSONEN• Benodigdheden ….• Taak:oooooooolees met drie personen hetzelfde literaire werkwerk;kopieer de besprekingen van dat boek uit drie verschillende uittrekselboeken;noteer de vragen van de punten… op een apart blad in de volgorde als in hetboek;neem over wat in jouw uittreksel over de afzonderlijke vragen wordt gezegden geef aan wat niet behandeld wordt;wissel onder elkaar de gegevens uit, zodat ieder drie varianten heeft op devragen …Discussieer puntsgewijs over de drie varianten…Maak beurtelings een verslag van de discussies;Maak gezamenlijk uit de drie uittreksels het volgens … meest idealeleesverslag;• Lever bij je docent in:o auteurs en titels van de gebruikte uittrekselboeken;o de taakverdeling binnen een groep, wie bestudeert welk uittreksel, wie maaktwelk verslag;o de planning op datum en tijd;o verslag van de discussies;o het ideale leesverslag dus het eindproduct• Taakkaart bij zelfstandig leren en zelfverantwoordelijk leren(Nederlands) 13Debatteren is een voorbeeld van zelfstandig leren. Via de vooropdrachtoriënteren leerlingen zich op wat de leraar van hen verwacht. Dan krijgen zeeen grotere opdracht. Aanpak, leeractiviteiten, waar en wanneer de taakwordt uitgevoerd, bepalen ze zelf. Bij evaluatie en toetsing van heteindproduct – het debat – zijn ze zelf betrokken via jury’s.Van zelfverantwoordelijk leren is er sprake als de leraar globaal aangeeft wathet einddoel is. Hij laat dan zelf zijn leerlingen beslissen hoe ze dit doel willenbereiken. Dit kan je vergelijken met het maken van een werkstuk. (b.v. hetaanleggen van een leesdossier).12 naar Moer, 1996, nr. 6, pag. 27513 naar Moer, 1996, nr. 6, pag. 267