Syllabus 2 - VVKSO - ICT-coördinatoren

33- CLIM-groepswerk• CLIM staat voor Coöperatief Leren In MulticultureleGroepen. Het doel is om vooral binnen groepswerk alleleerlingen kansen te geven. Vaak is het zo dat deslimmere leerlingen het groepswerk uitvoeren en dat deanderen bijvoorbeeld vanuit hun positie in de groep nietaan het woord komen. In CLIM-groepswerk wordt veelaccurater omgesprongen met de taken die de leerlingenkrijgen. Elke leerling krijgt een unieke, waardevolle taak(zie verder deel 1.5 Coöperatief of samenwerkend leren),die bijdraagt tot het realiseren van de groepsopdracht. Enbij elke groepstaak (de groepen bestaan altijd uit dezelfdeleerlingen) krijgt iedereen een andere taak. Meteenworden hier de sociale vaardigheden getraind, wat – methet oog op de vakoverschrijdende eindtermen – eenbonus is. Daarom eindigt CLIM-groepswerk ook altijd meteen evaluatieronde.” Natuurlijk mag een selectie ofcombinatie van taken gemaakt worden: 18- Duowerk• Leerlingen werken per twee en organisatorisch stelt datweinig eisen. Toch wordt duowerk niet zo vaaktoegepast. Het heeft nochtans veel voordelen.Heterogene duo’s (leerlingen van verschillend niveau) zijner sterk bij gebaat: de minder goede leerling voelt zichgesteund, de betere leerling wordt gedwongen ineenvoudige bewoordingen te parafraseren wat totbijkomend inzicht leidt.- Computerduowerk• Onderzoek heeft uitgewezen dat werken aan de pc goedwerkt zolang de leerlingen niet met meer dan twee aande computer zitten. Werken per twee biedt als voordeeldat eenvoudige individuele problemen snel opgelost zijn.Wat de een niet weet, weet de ander wel.- Matchoefening• De helft van de leerlingen krijgt materiaal van eenbepaald type, de andere helft van een tweede type,waarbij telkens één stukje van het eerste type bij éénstukje van het tweede type hoort. Het komt er voor deleerlingen op aan in de groep hun partner te vinden, dusdiegene die het aanvullend materiaal heeft bij hunmateriaal.18 uit: “Prioritair Project 02.02.30 “Optimale kansen voor elk kind” VZW Nascholing in het KatholiekOnderwijs “Taalbeleid en diversiteit”, sessie 3 “Begrijp je me?” door Ludo Appeltans, feb – maart 2003. L.Appeltans gebruikte hier de VLOR-bijdrage over coöperatief leren.