Syllabus 2 - VVKSO - ICT-coördinatoren

23Taakkaart V5 / Vak: Nederlands (poëzie-analyse)30/10 t / m 22/12Periode: vanLeerling: Klas: Docent:Groepsleden:In te vullen door de docentDOEL VAN DE TAAK: 1 Het leren kennen, herkennen, beoordelen en gebruiken van diversesoorten argumenten (stencil: argumenteren)2 het (leren) voorbereiden en voeren van een debat (stencil:debatteren)3 het deelnemen aan een debat of het schrijven van een dialectischopstelWERKVORM: In groep van 2 - 4personenTE BESTEDEN TIJD:DIAGNOSTISCHE TOETS (1): beschikbaar1: 4 x 75 min. = 300 min.2: 2 x 75 min. = 150 min.3: 2 x 75 min. = 150 min.TOETSVORM:TOETSDATUM:1 individueel schriftelijkToets 1 24 november2 n.v.t.Toets 3 debat/opstel3 debatbeurt / opsteleind decemberBIJZONDERHEDEN n.v.t.In te vullen door de leerlingBegonnen op:Diagnostische toets gemaakt ja / neeDatum diagnostische toetsTaak afgesloten op:Resultaat diagnostische toetsBestede tijd: ……. minutenINHOUD VAN DE TAAKFase 1 – in groepjes nemen de leerlingen de cursus “Argumenteren” door. Daarna maken zede diagnostische toets op blz … Eind november volgt een individueel te maken toets die eencijfer oplevert.Fase 2 – leerlingen nemen groepsgewijs de cursus “Debatteren” door en maken de opdrachtop blz … Daarna krijgen ze per groepje van 4 een informatiepakketje waaraan zij eendebatstelling moeten ontlenen en mogelijke argumenten/tegenargumenten inventariseren engroeperen. Zelf bedachte of elders gevonden argumenten kunnen toegevoegd worden. Zijnoteren hun bevindingen zodanig, dat die bruikbaar zijn voor medeleerlingen die ditinformatiepakket niet ontvangen hebben.Fase 3 – een deel van de leerlingen houdt een debat over een door medeleerlingenvoorbereid onderwerp; ze worden beoordeeld door een jury die bestaat uit degenen van wieze het bewerkte onderwerp hebben ontvangen. Een ander deel van de leerlingen schrijft eendialectisch opstel op basis van door medeleerlingen verstrekte informatie. Dit opstel wordtook beoordeeld door een leerlingenjury. Het beoordelingsformulier is bij de leraarverkrijgbaar.