Handreiking Omgaan met armoede in de jeugdgezondheid
Deze handreiking is bestemd voor professionals in de jeugdgezondheid (geboorte- en jeugdgezondheidszorg) en vormt een drieluik met de handreikingen Omgaan met armoede op scholen en Omgaan met kinderarmoede in het sociaal domein. Dit drieluik biedt professionals in het brede jeugddomein handvatten om een passende rol op zich nemen in het omgaan met kinderarmoede en om daarin goed met elkaar samen te werken.
Deze handreiking is bestemd voor professionals in de jeugdgezondheid (geboorte- en jeugdgezondheidszorg) en vormt een drieluik met de handreikingen Omgaan met armoede op scholen en Omgaan met kinderarmoede in het sociaal domein. Dit drieluik biedt professionals in het brede jeugddomein handvatten om een passende rol op zich nemen in het omgaan met kinderarmoede en om daarin goed met elkaar samen te werken.
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Omgaan</strong> <strong>met</strong> <strong>armoe<strong>de</strong></strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong> <strong>jeugdgezondheid</strong><br />
164 https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Balansmo<strong>de</strong>lBakker.pdf Mönn<strong>in</strong>k, H. <strong>de</strong> (2016).<br />
De gereedschapskist van <strong>de</strong> sociaal werker. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.<br />
165 Dweck, C. (2006). M<strong>in</strong>dset: The new psychology of success. New York: Random House.<br />
166 Gravesteijn, C. & Diekstra, R. (2004). Waardig en vaardig <strong>in</strong> het leven. Lisse: Harcourt<br />
Assesment B.V.<br />
167 https://www.expoo.be/angst-en-stress-tij<strong>de</strong>ns-<strong>de</strong>-zwangerschap<br />
168 https://www.nationalgeographic.nl/family/2020/09/gaat-het-wel-goed-<strong>met</strong>-<strong>de</strong>-k<strong>in</strong><strong>de</strong>renzo-kun-je-hun-mentale-gezondheid-checken<br />
169 Grotberg, E. (1995). A gui<strong>de</strong> to promot<strong>in</strong>g resillience <strong>in</strong> children. The Hague: The Bernard<br />
van Leer Foundation.<br />
170 De Vries, S. & Prüst, H. (2017). Oploss<strong>in</strong>gsgericht werken <strong>in</strong> het sociaal dome<strong>in</strong>. Utrecht:<br />
Movisie. Kuiper, E. & Bann<strong>in</strong>k, F. (2018). Veerkracht en <strong>de</strong> groei-m<strong>in</strong>dset bij k<strong>in</strong><strong>de</strong>ren en hun<br />
omgev<strong>in</strong>g. Directieve Therapie, 37(2), 103-116.<br />
171 Kuiper & Bann<strong>in</strong>k, 2018 (zie bron 170).<br />
172 https://www.nji.nl/sites/<strong>de</strong>fault/files/2021-05/Werken-aan-mentale-gezondheid-vanjongeren.pdf<br />
173 https://www.ncj.nl/je-bre<strong>in</strong>-<strong>de</strong>-baas/<br />
174 Grotberg, 1995 (zie bron 169).<br />
175 Putters, K. (2014). Rijk geschakeerd. Op weg naar <strong>de</strong> participatiesamenlev<strong>in</strong>g. Den Haag:<br />
SCP.<br />
176 www.divosa.nl/on<strong>de</strong>rwerpen/<strong>armoe<strong>de</strong></strong>-en-sociale-uitsluit<strong>in</strong>g<br />
https://www.loketgezondleven.nl/<strong>in</strong>tegraal-werken/succesfactoren/participatie/<br />
maatschappelijke-participatie<br />
177 Huygen & Akkermans, 2020 (zie bron 7).<br />
178 Van <strong>de</strong>r Aa, P. (2021). Armoe<strong>de</strong>, arbeid en <strong>in</strong>komen. In T. Witte (Ed.), Armoe<strong>de</strong> en<br />
bestaansonzekerheid. Beleid en sociaal professionele aanpak (pp. 107-118). Bussum:<br />
Cout<strong>in</strong>ho.<br />
179 https://www.loketgezondleven.nl/<strong>in</strong>tegraal-werken/succesfactoren/participatie/<br />
maatschappelijke-participatie<br />
180 Van <strong>de</strong>r Pluijm, M. (2020). At home <strong>in</strong> language. Rotterdam: Hogeschool Rotterdam.<br />
181 Broens, A. & van Steensel, R. (2018). Werkt <strong>de</strong> Voorleesexpress? Utrecht: Eburon.<br />
182 De la Rie (2018). Effects of family literacy programs. Rotterdam: Hogeschool Rotterdam.<br />
183 Lusse, M. & Strijk, M (2019). Ou<strong>de</strong>rs en schoolloopbaanontwikkel<strong>in</strong>g (po). Rotterdam:<br />
Hogeschool Rotterdam.<br />
184 Lusse, M., Kuijpers, M., Dien<strong>de</strong>r, A. & Hermans, A. (2018). <strong>Handreik<strong>in</strong>g</strong> ou<strong>de</strong>rs en LOB <strong>in</strong> het<br />
vmbo. Den Haag: SZW.<br />
185 Consortium ‘Aanvullend on<strong>de</strong>rwijs’ (2021). Aanvullend on<strong>de</strong>rwijs <strong>in</strong> Ne<strong>de</strong>rland. Amsterdam:<br />
HvA.<br />
186 Moe<strong>de</strong>rklas niet voor stu<strong>de</strong>ren<strong>de</strong> moe<strong>de</strong>rs - stu<strong>de</strong>ren<strong>de</strong>moe<strong>de</strong>rs<br />
187 www.nibud.nl/consumenten/zakgeld<br />
188 Van <strong>de</strong> Schors, A. & Stierman, N. (2016). F<strong>in</strong>anciële opvoed<strong>in</strong>g & het f<strong>in</strong>anciële gedrag als<br />
volwassene. Utrecht: Nibud. Jansen, C., Ansari, B., Geelen, M., & Verharen, L. (2019). Waar<br />
een kle<strong>in</strong> project groot <strong>in</strong> is. Innovations <strong>in</strong> Social Practice and Education 28(7), pp.15–22.<br />
189 Amagir, A., Groot, W., Maarsen van <strong>de</strong>n Br<strong>in</strong>k, H., & Wilschut, A. (2018). A review of f<strong>in</strong>ancial<br />
literacy education programs for children and adolescents. Citizenship, Social and Economic<br />
Education 17(1) 56-80.<br />
190 Miss<strong>in</strong>g Chapter Foundation]. (2021). Geraakt door <strong>de</strong> toeslagenaffaire: het verhaal van<br />
k<strong>in</strong><strong>de</strong>ren en jongeren.[Vi<strong>de</strong>o]. Youtube. https://youtu.be/yHPHXgsHrw0<br />
191 Ma<strong>de</strong>rn & van <strong>de</strong>r Meulen, 2019 (zie bron 13).<br />
77
Change language