Tusen millioner Ny utgave 4A Lærerens bok - Cappelen Damm

More documents

Recommendations

Info

I eksempelet øverst på siden spiller hver elev med Sofie, Marcel, Sollyana og Tor. Kastene noteres, poeng regnes ut, og elevene finner ut hvem som vinner. Nå er det vår tur. Gå sammen to eller flere og spill det samme spillet. Side 42 Dagens tall Se kommentarer til s. 22. For å skape litt variasjon i måter å uttrykke et tall på, har vi antydet et sammensatt uttrykk for tallet 33. Bruk tid på å forklare at vi også kan finne ”navn” for tall på denne måten. Vis eksempler på tavla. Eksempel Hvor mye er 2 ⋅ 3 + 5? Hvor mye er 4 ⋅ 4 –1? Osv. Gjør elevene bevisst på at vi multipliserer før vi adderer eller subtraherer. La elevene få fremføre regnefortellingene de lager. Side 43 Kan jeg? Etter at barna har regnet Kan jeg?, arbeider de videre med oppgaver bak i boka s. 126, i oppgaveboka, med oppgavekort eller på tusenmillioner.cappelen.no. Barna kan også spille spill i ulike vanskelighetsgrader eller arbeide med valgfrie aktiviteter eller med arbeidsprogram. Se forslag til aktiviteter under «Matematikk i dagliglivet» s. 00. Til slutt gjennomfører alle prøven til kapittel Kurv i «Prøv meg».
Kapittel 3 Klokkemaker Side 44 Klokkemaker Tikk-takk Fortelling og kommentarer, kan det bli noe om en som ikke kom til rett til på grunn av digitalklokke? I boka Samtale om klokkeslettene. Når på døgnet er klokka 21.30, 10.20 osv. Elevene fargelegger to og to klokker som viser samme tid. Side 45 Klokka Forøvinger Lag en klokkeskive med tall fra 1 til 12 og en digitalklokke med tall fra 1 til 24. Vi trener så på klokkeslett fra 1.00 til 24.00. La elevene arbeide sammen to og to. Det går også an å bruke to klokkeskiver der den ene har tall fra 13 til 24. Da ser vi at selv om viserne står på samme sted på begge klokkene, viser de likevel to ulike tidspunkt på døgnet. Samtal med elevene om forskjellen på en vanlig klokke og en digital klokke. Studer TV-program, busstabeller eller liknende, og lag spørsmål til hverandre om tidspunktene som er oppgitt. I boka Oppgavene på siden kan løses i fellesskap eller individuelt. Kopieringsoriginal 00 Side 46 Klokka forts. I boka Oppgavene løses individuelt eller i par/grupper. Raske elever kan lage flere oppgaver som gruppa kan løse. Side 47 Klokka forts. I boka Tekstoppgaver Side 48 Klokka forts. La gjerne elevene se på klokka på av de foregående sidene når de arbeider med oppgavene på denne siden. Der går tallene fra 1 til 24.
Page 1 and 2: Tusen millioner Ny utgave Lærerens
Page 3 and 4: Kapittel 1 Katt Side 5 Katter i bus
Page 5 and 6: Hvor langt er det fra Lillesjø til
Page 7 and 8: I boka Vi leser teksten øverst på
Page 9 and 10: Side 12 Arbeid med penger Som foreg
Page 11 and 12: Side 22 Dagens tall Forøvinger Nav
Page 13 and 14: Kapittel 2 Kurv Side 24 Basar Vi le
Page 15 and 16: når de fikk en krone igjen, at de
Page 17 and 18: 6 ⋅ 4 4 ⋅ 6 2 ⋅ 12 12 ⋅ 2 3
Page 19: De to første oppgavene er ferdig d
Page 23 and 24: Aktivitet Elevene tegner og klipper
Page 25 and 26: Side 60 Geometri - vinkler Forøvin
Page 27 and 28: Side 65 Innsamling og bearbeiding a
Page 29 and 30: satt og spiste, og de gnog i stykke
Page 31 and 32: Vi synger Multiplikasjonsrap 1. ver
Page 33 and 34: 20 = 2 ⋅ = ⋅ 5 40 = ⋅ 8 = ⋅
Page 35 and 36: Kapittel 5 Krans Side 90 Kjøp og s
Page 37 and 38: Vi repeterer addisjonsalgoritmen me
Page 39 and 40: Elevene løser oppgavene i boka. De
Page 41 and 42: Eksempel 2 Maria har 32 kr og kjøp
Page 43: uttrykk. Oppmuntre elevene til å f

Tusen millioner Ny utgave 4A Lærerens bok - Cappelen Damm

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?