Tusen millioner Ny utgave 4A Lærerens bok - Cappelen Damm

More documents

Recommendations

Info

Alternativ 2 Hvilket tall tenker maskinen på? Hvis vi putter inn 6, kommer 14 ut. Hvis vi putter inn 8, kommer 16 ut osv. Alternativ 3 Gjør aktivitetene 1 og 2 med subtraksjon. Side 7 Repetisjon av tallene til 1000 I boka Oppgavetypen øverst på siden er kjent fra tidligere. Det er likevel lurt å vise noen eksempler på tavla. Tegn opp en tilsvarende figur som i boka på tavla og sett inn tall. Prøv med både addisjon og subtraksjon. Eksempel A B 460 120 256 230 I figur A finner vi summen av 120 og 256. I figur B finner vi differansen mellom 460 og 230. Side 8 Tallanalyse På 3. trinn arbeidet vi med oppgaver som omhandler tallenes og sifrenes betydning. Vi arbeider nå videre med sifferforståelse. Forøving Plassverdisystemet Vi skriver tall på tavla og ser på sifrenes verdi. Eksempel Skriv tallet 48 på tavla. Hva betyr 4? (4 tiere = 40) Hva betyr 8? (8 enere) Skriv tallet 84 på tavla. Hva betyr 4 nå? (4 enere) Hva betyr 8 nå? (8 tiere = 80) Skriv tallet 423 på tavla. Hva betyr tallet? (4 hundrere, 2 tiere og 3 enere) Osv.
I boka Vi leser teksten øverst på siden og samtaler om tall og sifre. Å skrive tall på utvidet form er en fin øving for å innarbeide forstpelse for plassverdi og sifre. Nederst Det er mulig å lage seks tall med sifrene 5,7 og 2. Oppmuntre elevene til å finne alle seks tallene. Side 9 Hvor stor er forskjellen? Det er flere ulike måter å utføre subtraksjon på. Her viser vi noen. Forøvinger Gjør flere oppgaver på tavla sammen med elevene. Diskuter ulike framgangsmåter. Det er viktig å la elevene forklare hvordan de tenker og at de får oppleve at det ikke er bare en riktig framgangsmåte. Eksempel på strategier 1 Først subtraherer vi hundrere, deretter tiere og til slutt enere. 2 Vi regner fra det minste tallet opp til det største. 3 Vi utnytter forskjellkonstans: 254 – 37 = (254 + 3) – (37 + 3) = 257 – 40 (Vi legger til like mye på hver side av minustegnet.) I boka La gjerne elevene prøve å forklare oppgaven i eksempelet øverst på siden før eksempelet gjennomgås i fellesskap. Elevene kan arbeide individuelt med oppgavene på siden, men bør oppmuntres til å forklare hverandre hvordan de tenker. Nederst Domino med tresifrete tall Side 10 Tallene til 10 000 De fleste vil ha rimelig god forståelse av tallene opp til 10 000 på dette tidspunkt, men det er likevel viktig å arbeide med tall i denne størrelsesorden i forhold til plassverdisystemet.
Page 1 and 2: Tusen millioner Ny utgave Lærerens
Page 3 and 4: Kapittel 1 Katt Side 5 Katter i bus
Page 5: Hvor langt er det fra Lillesjø til
Page 9 and 10: Side 12 Arbeid med penger Som foreg
Page 11 and 12: Side 22 Dagens tall Forøvinger Nav
Page 13 and 14: Kapittel 2 Kurv Side 24 Basar Vi le
Page 15 and 16: når de fikk en krone igjen, at de
Page 17 and 18: 6 ⋅ 4 4 ⋅ 6 2 ⋅ 12 12 ⋅ 2 3
Page 19 and 20: De to første oppgavene er ferdig d
Page 21 and 22: Kapittel 3 Klokkemaker Side 44 Klok
Page 23 and 24: Aktivitet Elevene tegner og klipper
Page 25 and 26: Side 60 Geometri - vinkler Forøvin
Page 27 and 28: Side 65 Innsamling og bearbeiding a
Page 29 and 30: satt og spiste, og de gnog i stykke
Page 31 and 32: Vi synger Multiplikasjonsrap 1. ver
Page 33 and 34: 20 = 2 ⋅ = ⋅ 5 40 = ⋅ 8 = ⋅
Page 35 and 36: Kapittel 5 Krans Side 90 Kjøp og s
Page 37 and 38: Vi repeterer addisjonsalgoritmen me
Page 39 and 40: Elevene løser oppgavene i boka. De
Page 41 and 42: Eksempel 2 Maria har 32 kr og kjøp
Page 43: uttrykk. Oppmuntre elevene til å f

Tusen millioner Ny utgave 4A Lærerens bok - Cappelen Damm

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?