Tusen millioner Ny utgave 4A Lærerens bok - Cappelen Damm

Vi repeterer avrunding og ser på forskjellen mellom avrundet verdi og nøyaktig svar.
Forøving
Skriv på tavla:
47 + 34 ≈
Vi runder av tallene til tiere og finner et omtrentlig svar (80). Deretter finner vi nøyaktig svar
(81). Hvor stor er forskjellen mellom svarene. Hvordan kan vi finne forskjellen?
Et annet eksempel:
62 + 23 ≈ 80
Nøyaktig svar: 62 + 23 = 75
Her er det nøyaktige svaret mindre enn det avrundete tallet.
Side 103 Diagram – avrunding
Forøving
Hvis det er mulig å få til, lar vi elevene telle biler på en parkeringsplass i nærheten.
Det går også an å la noen elever telle biler som passerer på veien og notere antall personbiler,
lastebiler, busser, motorsykler, syklister osv. Kanskje kan de telle hvor mange røde biler det
er, blå, gule osv.
Tilbake på skolen lager vi en tabell på grunnlag av det innsamlede materialet. Ut fra tabellen
lages så et diagram. La en rute tilsvare 10 biler. Samtal om hvordan vi runder av oppover og
nedover til nærmeste hele tiertall.
Lag spørsmål til diagrammet. Hvor mange flere sorte enn grønne biler er det? Hvilken farge
forekommer flest ganger? Osv.
I boka
Her har vennene våre notert fargen på biler ved kjøpesenteret. Avrundet antall finner elevene
ved å telle klosser (tiere).
Side 104 Subtraksjon – oppstilling
Vi repeterer subtraksjonsalgoritmen med tosifrete tall og tierovergang og utvider til tre og
firesifrete uttrykk og veksling av hundrere eller tusener – men bare en veksling i hver
oppgave.
Forøving
Sett opp noen stykker på tavla som elevene lager regnefortellinger til. Oppgavene kan løses
muntlig eller skriftlig.