ANALYSE AV DAGENS OFFENTLIGE BYGG I NORGE - Statsbygg
ANALYSE AV DAGENS OFFENTLIGE BYGG I NORGE - Statsbygg
ANALYSE AV DAGENS OFFENTLIGE BYGG I NORGE - Statsbygg
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Et kompetansehull som er påpekt i et intervju er at treets dynamiske egenskaper ikke tas godt<br />
opp i de beregningsmodellene man i dag har utviklet. Slik sett påpekes det at det kan være<br />
vanskelig å si om tre er bedre eller dårligere enn andre materialer for eksempel med tanke på<br />
energiberegninger. En informant påpeker at massivtrekonstruksjoner blir behandlet som bindingsverkskonstruksjoner<br />
når man skal beregne materialenes evne til varmemagasinering. Dette<br />
blir feil da massivtre har helt andre egenskaper enn bindingsverkkonstruksjoner. Det er også diskusjoner<br />
om hvordan treets evner til å binde CO2, fra planting, via vekst, avvirking og tilvirking<br />
av byggematerial, skal vises i klimagassregnskapet. Sistnevnte er samtidig en diskusjon som er<br />
litt på siden av det definerte kompetansebehovet i byggebransjen.<br />
Det er også et behov for å utvikle standarder for ulike treprodukter. I dette inngår også utvikling<br />
av konsepter som er repeterbare og industrialiserbare. Treteknisk institutt er en av aktørene som<br />
bidrar inn i standardiseringsarbeidet på europeisk nivå. Slik sett har vi i Norge kompetansemiljøer<br />
som ligger lengst fremme i dette arbeidet. Neste steg må være å gjøre denne informasjonen<br />
både tilgjengelig og ikke minst kjent blant de aktuelle aktørene.<br />
Utdanningstilbudet<br />
Avsnittene foran peker i hovedsak på kompetansebehov blant aktører som er på markedet i dag,<br />
det vil si ferdigutdannede med mer eller mindre erfaring. Samtidig er det også et behov for å øke<br />
kompetansen blant nyutdannede.<br />
De siste årene er det tatt flere grep for å øke kompetansen om bruk av tre ved de største relevante<br />
utdanningsinstitusjonene. Tidligere nevnte Tresenteret ved NTNU, se avsnitt 2.3.3, har arbeidet<br />
aktivt med å øke fokuset på tre i utdanningsinstitusjonene. Da de ble etablert for 12 år siden,<br />
undersøkte de både studietilbudet og hvor mange som benyttet seg av det. De fant at fagene<br />
som omhandlet tre, både for arkitekt- og ingeniørstudiet, var dårlig besøkt. På 90-tallet var<br />
det kun fem masteroppgaver som omhandlet bruk av tre for de tekniske fagene. Det ble gjort<br />
grep for å forbedre tilbudet og øke antall studenter som valgte å spesialisere seg innen tre. Fra<br />
2000-2010 var antall masteroppgaver som omhandlet bruk av tre økt til 100 – det vil si en 20<br />
dobling fra forrige tiår. I tillegg har man nå 16-20 doktorgrader som omhandler bruk av tre. Slik<br />
sett kan man si at man har lyktes. Samtidig må det påpekes at til tross for økningen, utgjør studenter<br />
som spesialiserer seg på tre et klart mindretall.<br />
På arkitektsiden har man også økt fokus på bruk av tre, både grunnet de miljømessige egenskapene,<br />
men ikke minst grunnet de utformingsmessige fordelene tre kan ha. På NTNU har man nå<br />
innført et konsept der alle arkitektstudentene starter med et treprosjekt når de starter sin utdannelse.<br />
De skal da både planlegge, prosjektere og bygge i tre. Dette er gjort både for å øke sannsynligheten<br />
for at de velger trefag ved senere spesialisering, samt at alle har en grunnleggende<br />
kompetanse på tre når de er ferdigutdannede.<br />
I tillegg til tilbudet til studenter, der det tross alt vil ta tid før studentene er ferdigutdannet og<br />
kommer i beslutningsposisjoner, har Tresenteret også utviklet seminarkonsepter for ulike aktører<br />
i byggebransjen. De har tilpassede seminarer for arkitekter, rådgivende ingeniører og entreprenører.<br />
Tilbakemeldinger fra intervjuene tyder på at interessen var størst blant arkitekter, men at<br />
både rådgivende ingeniører entreprenører viser økt interesse. Dette kompetansehevingstilbudet<br />
kan ses som et svar på det kompetansebehovet som er omtalt tidligere i dette avsnittet.<br />
Kompetansebehov<br />
Det er et stort kompetansebehov blant de ulike aktørene knyttet til<br />
o Treets egenskaper, både teknisk og estetisk<br />
o Prosjekt- og prosessledelse, der treprosjekter fordrer større grad av tverrfaglighet<br />
tidlig i prosessen og større grad av detaljprosjektering før byggestart<br />
Det er gjennomført en rekke studier som både viser mulighetsrommet og avklarer tekniske<br />
krav og tilpasninger – utfordringen er å gjøre disse kjent<br />
Utdanningstilbudet og tilfang av nye studenter er økt betydelig det siste tiåret gjennom<br />
rettet satsing, med en tjuedobling masteroppgaver som omhandler bruk av tre,<br />
men disse studentene utgjør fremdeles et klart mindretall av totalt antall studenter<br />
Det er også utarbeidet konsept for seminarer og etterutdanning av arkitekter, rådgivende<br />
ingeniører og entreprenører som blir stadig mer etterspurt av de store aktørene<br />
34<br />
i bransjen