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Coordenação Pedagógica
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A Atuação do Coordenador Pedagógico na Busca da Autonomia da Escola Unidade III
Segundo Coaracy (1972), o planejamento educacional é um processo contínuo que se preocupa com o “para onde ir” e
“quais as maneiras adequadas para chegar lá”, considerando-se a situação presente e as possibilidades futuras, para
que o desenvolvimento da educação atenda as necessidades da sociedade e também do indivíduo. Em seguida, a autora
descreve alguns objetivos.
• Relacionar o desenvolvimento do sistema educacional com o desenvolvimento do país em geral e de cada
comunidade em particular.
• Estabelecer as condições necessárias para o aperfeiçoamento dos fatores que influenciam diretamente sobre
a eficiência do sistema educacional (estrutura, administração, financiamento, pessoal, procedimentos e
instrumentos).
• Alcançar maior coerência interna na determinação dos objetivos e nos meios para atingi-los.
• Conciliar e aperfeiçoar a eficiência interna e externa do sistema.
• Diagnóstico e análise da realidade.
Agora, deve-se compreender o que significa planejamento curricular e sua relação com o projeto político-pedagógico da
escola.
A escola de qualidade deve realizar o seu planejamento, de forma global e sistemática, de todas as suas ações visando
atender aos objetivos estabelecidos, tendo como foco a aprendizagem do aluno. Esse nível de planejamento denominado
de planejamento curricular acontece na escola, na qual são estabelecidas as linhas-mestras que norteiam todo o trabalho.
Assim, o planejamento curricular é definido como:
Uma tarefa multidisciplinar que tem por objeto a organização de um sistema de relações lógicas e
psicológicas dentro de um ou vários campos do conhecimento, de tal modo que se favoreça ao máximo
o processo ensino-aprendizagem (SARUBBI, 1971, p. 34).
Libâneo (2004) explica que o projeto pedagógico curricular consolida-se num documento que detalha objetivos,
diretrizes e ações do processo educativo a ser trabalhado na escola, expressando dessa forma, a cultura da escola
(aqui entendida como crenças e valores, significados, modos de pensar e agir), conhecendo, orientando e intervindo
na realidade.
O autor explica a expressão projeto pedagógico curricular: pedagógico em uma concepção na qual a pedagogia é
considerada como a reflexão sistemática sobre as práticas educativas. A expressão curricular, por sua vez, marca o
referencial concreto do projeto político-pedagógico da escola, uma vez que o currículo é definido como a projeção e
desdobramento desse projeto.
O planejamento curricular é uma tarefa contínua que acontece na escola para se alcançar a autonomia da escola e
a qualidade. Desse planejamento surge, em níveis mais específicos, o planejamento de ensino, como uma atividade
sistematizada e metódica concebida pelo professor junto a seus alunos, para obtenção de objetivos definidos.
Destaque, de todo o capítulo, cinco aspectos importantes para
reflexão. Faça uma síntese de no máximo 10 linhas, justificando
as suas escolhas.
Encaminhe para o e-mail da tutora.
Agora que já conhecemos o planejamento educacional e os tipos de planejamento que acontecem na escola, vamos
estudar com maior profundidade o projeto político-pedagógico e seus pressupostos.