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Coordenação Pedagógica - Ambiente Virtual de Aprendizagem

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<strong>Coor<strong>de</strong>nação</strong> <strong>Pedagógica</strong><br />

42<br />

A <strong>Coor<strong>de</strong>nação</strong> <strong>Pedagógica</strong> na Busca da Qualida<strong>de</strong> do Ensino Unida<strong>de</strong> IV<br />

O coor<strong>de</strong>nador po<strong>de</strong>, em suas relações com a aprendizagem, ensino e avaliação, ser um sujeito que<br />

pergunta e <strong>de</strong>senca<strong>de</strong>ia questões, ao mesmo tempo que escuta, busca alternativas e altera seus<br />

próprios questionamentos <strong>de</strong> provedor <strong>de</strong> respostas a mediador das interrogações. (BATISTA e<br />

SEIFFERT, 2006, 164).<br />

Verificamos que, na avaliação que acontece na escola, o aluno<br />

tem papel fundamental nesse processo, sendo sujeito <strong>de</strong> sua<br />

aprendizagem. Assim, construa um exemplo <strong>de</strong> autoavaliação<br />

realizado pelo aluno. Vamos lá! É mais simples do que parece. Para<br />

facilitar, este instrumento já está iniciado e você <strong>de</strong>verá continuá-lo.<br />

Encaminhe-o para o e-mail da tutora.<br />

Ficha <strong>de</strong> autoavaliação do aluno em relação à aprendizagem<br />

Perguntas Sempre Às vezes Nunca Por quê?<br />

1. Meus ca<strong>de</strong>rnos estão<br />

sempre em or<strong>de</strong>m?<br />

2.<br />

3.<br />

4.<br />

5.<br />

6.<br />

7.<br />

8.<br />

9.<br />

10.<br />

Para saber mais sobre avaliação, sugerimos a leitura da obra:<br />

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola:<br />

reelaborando conceitos e recriando a prática. Salvador: Malabares<br />

Comunicação e Eventos, 2003.

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