A incorporação de habilidades sociais específicas ao ... - UFRJ

Para trabalharmos esta assertiva, adotamos uma premissa, uma assertiva e duas
perguntas de pesquisa, quais sejam:
Premissa: Partimos do princípio que existe uma dificuldade na formação do
ergonomista que o prepare para um desempenho social competente nas diversas interações
existentes durante todo o processo de AET.
Como assertiva procuraremos sustentar que as habilidades facilitadoras sejam
essenciais (necessidade sine qua non) para um desempenho eficaz do ergonomista durante o
processo de Análise Ergonômica do Trabalho.
dissertação:
Tal assertiva nos encaminhou duas perguntas cuja busca de respostas estrutura esta
i) Como instruir o ergonomista para manejar eficientemente as habilidades sociais
necessárias em AET?
ii) Quais habilidades facilitadoras (habilidades sociais importantes para a Ergonomia)
seriam necessárias em cada etapa da Análise Ergonômica do Trabalho?
Estrutura do texto da dissertação
Assim é que no capítulo 1 será feita uma discussão sobre alguns aspectos cruciais da
atividade do ergonomista. Nele serão tratadas a especificidade da ação do ergonomista, as
representações que regem o seu olhar, as dimensões intersubjetivas de sua atividade e a
importância do processo da negociação ao longo da ação ergonômica. E, por fim, como se
estabelecem as interações em um contexto de complexidade e o método conversacional
desenvolvido para viabilizar as transformações positivas.
No capítulo 2 será discutida a relevância do contexto de uma ação ergonômica e sua
influência nas formas e rumos das interações entre o ergonomista e os diversos atores sociais
durante sua ação na empresas. Discorreremos inicialmente sobre o conceito de ação
ergonômica onde examinaremos sucessivamente a posição dos empresários, a relação que se
estabelece entre o ergonomista e seus contratantes e a constituição da ação ergonômica em
contexto consultivo. Em seguida, examinaremos os aspectos a considerar em uma Gestão de
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