ESCOLAS NOCTURNAS NO CEARÁ: Ações de combate ao

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...........................................................................................................16
CAPÍTULO I - O CAMINHO TRILHADO POR ENTRE AS FONTES:
PERCURSO METODOLÓGICO DA INVESTIGAÇÃO......................................30
1.1. ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS..............................................31
1.2. ETAPAS DO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO........................................34
CAPÍTULO II – A INSTRUÇÃO DE ADULTOS ANALFABETOS NO INÍCIO
DA REPÚBLICA: ENTRE A DENÚNCIA DO PROBLEMA E A AUSÊNCIA
DE PRÁTICAS............................................................................................................45
2.1. OS PRIMEIROS ANOS DA REPÚBLICA BRASILEIRA: POLÍTICA E
SOCIEDADE................................................................................................................47
2.1.1. O Ceará republicano: a tradição das oligarquias frente às transformações
socioculturais...............................................................................................................50
2.2. VALORIZAÇÃO DA INSTRUÇÃO PRIMÁRIA NOS ANOS INICIAIS DA
REPÚBLICA................................................................................................................56
2.2.1. O analfabetismo como questão central no debate da instrução
primária.......................................................................................................................59
2.2.2. A escola primária cearense como privilégio de poucos.................................64
2.3. A LEGISLAÇÃO PRODUZIDA NO PERÍODO E OS IMPACTOS SOBRE A
INSTRUÇÃO PRIMÁRIA DE ADULTOS..................................................................69
2.3.1. As Constituições republicanas e o combate ao analfabetismo
adulto............................................................................................................................70
2.3.2. Regulamento da Instrução Primária e a tentativa de sistematização dos
cursos noturnos e dominicais......................................................................................75
2.4. INICIATIVAS DA SOCIEDADE CIVIL VOLTADAS PARA O COMBATE AO
ANALFABETISMO ADULTO....................................................................................78
CAPÍTULO III – O COMBATE AO ANALFABETISMO ADULTO COMO
POLÍTICA PÚBLICA: AS INTERVENÇÕES DO ESTADO CEARENSE NA
CRIAÇÃO DOS CURSOS NOTURNOS..................................................................83
3.1. AS PRIMEIRAS AÇÕES DO ESTADO NA PROMOÇÃO DOS CURSOS
NOTURNOS.................................................................................................................84
3.1.1. Os cursos noturnos de Fortaleza e Granja......................................................88
3.1.2. A Reforma da Instrução Primária cearense de 1922 e a retirada do Estado
na promoção dos cursos noturnos..............................................................................97
3.2. OS CURSOS PRIMÁRIOS NOTURNOS DE SOBRAL E CRATO..................105
3.3. FORTALECIMENTO DAS PARCERIAS ENTRE ESTADO E SOCIEDADE
NO COMBATE AO ANALFABETISMO.................................................................112
CAPÍTULO IV – DA AUSÊNCIA DO ESTADO À EXPANSÃO DAS AÇÕES
DA SOCIEDADE: A CONSTRUÇÃO DE UM NOVO CENÁRIO PARA A
INSTRUÇÃO DE ADULTOS NO CEARÁ DO INICIO DO SÉCULO
XX...............................................................................................................................121
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