ESCOLAS NOCTURNAS NO CEARÁ: Ações de combate ao
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RESUMO<br />
O objetivo central <strong>de</strong>sse estudo é analisar a atuação das escolas noturnas no <strong>combate</strong> <strong>ao</strong><br />
iletramento entre a população adulta do Estado do Ceará, no período <strong>de</strong> 1889 a 1930. O<br />
analfabetismo como um problema social é algo recente na História da Educação brasileira.<br />
Somente com o advento dos i<strong>de</strong>ais liberais <strong>de</strong> educação, em fins do século XIX e primeiras<br />
décadas do século XX é que este passou a ser visto como um dos maiores <strong>de</strong>safios postos à<br />
socieda<strong>de</strong> republicana que se formava. Desta forma, a falta <strong>de</strong> instrução da população passou<br />
a ser alvo <strong>de</strong> iniciativas diversas, promovidas tanto pelo po<strong>de</strong>r público através <strong>de</strong> políticas<br />
educacionais voltadas para o seu enfrentamento, com pela própria socieda<strong>de</strong> civil, por<br />
intermédio <strong>de</strong> grupos organizados que atuavam <strong>de</strong> forma complementar às ações do Estado.<br />
Por se tratar <strong>de</strong> uma pesquisa histórica <strong>de</strong> caráter documental, têm-se como fontes as<br />
Mensagens dos Presi<strong>de</strong>ntes do Estado do Ceará, a legislação voltada para a organização da<br />
instrução pública, as correspondências produzidas pelos sujeitos envolvidos nessas ativida<strong>de</strong>s,<br />
além <strong>de</strong> notícias produzidas por jornais e periódicos relacionadas <strong>ao</strong> objeto em estudo.<br />
Através dos dados i<strong>de</strong>ntificados nos cento e vinte e quatro documentos analisados, foi<br />
possível observar uma trajetória muito particular no <strong>de</strong>senvolvimento da instrução primária<br />
voltada para a população adulta analfabeta. Verificou-se a existência <strong>de</strong> três momentos<br />
distintos com caráter e estratégias <strong>de</strong> <strong>combate</strong> <strong>ao</strong> analfabetismo que se iam modificando a<br />
partir do surgimento <strong>de</strong> diferentes sujeitos e a alternância entre Estado e segmentos da<br />
socieda<strong>de</strong> organizada como responsáveis pela sua promoção. Neste sentido, a Primeira<br />
República representou para a história da educação <strong>de</strong> adultos, particularmente no Ceará, um<br />
período <strong>de</strong> inúmeras experiências com o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> características, práticas e<br />
concepções que se mantêm ainda hoje no contexto da educação <strong>de</strong> adultos no país.<br />
Palavras chaves: Educação <strong>de</strong> Adultos. Escolas Noturnas. Analfabetismo. História da<br />
Educação. Ceará. Primeira República.<br />
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