ESCOLAS NOCTURNAS NO CEARÁ: Ações de combate ao

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Não se pretendeu identificar aqui as origens da problemática da baixa escolarização existente entre a população brasileira, em especial aquela fora da faixa etária escolar, nem apontar as causas do descaso que caracteriza as políticas públicas recentes voltadas à EJA, mas entender como se davam as práticas de combate ao analfabetismo adulto através da atuação das escolas noturnas cearenses. 1.2. Etapas do procedimento metodológico Esclarecidas as bases teórico-metodologicas que orientaram a execução da investigação proposta, foi preciso também discorrer sobre os passos e momentos planejados para a sua concretização. O caminho investigativo adotado (ver Imagem I), muito mais que um mapa definido e fechado, colocou-se como um roteiro facilitador do percurso desenvolvido, marcado por mudanças que levaram a novos direcionamentos de acordo com as limitações e as surpresas deparadas ao longo da investigação. Imagem I Levantamento e organização dos documentos Leitura Seleção Transcrição Esquema das etapas da pesquisa Análise do conteúdo Categorização Codificação Cruzamento dos dados Revisão da Literatura Redação Final 34
Por se tratar de uma pesquisa histórica baseada, principalmente numa investigação documental, o processo exploratório ocorreu sustentado essencialmente em uma análise dos principais documentos produzidos no período e que fossem relacionadas de alguma forma às práticas pedagógicas das escolas noturnas cearenses. Assim, um primeiro passo foi o de promover o levantamento e a organização desses documentos, num processo de busca e de catalogação das fontes que sustentariam a análise do fenômeno educativo. Primeiramente, identificaram-se os documentos existentes e disponíveis que trouxessem dados sobre a instrução pública no período da Primeira República e, particularmente, acerca da problemática do analfabetismo e das ações desenvolvidas para o seu enfrentamento entre a população adulta. Neste momento, foram localizados um total de cento e vinte e quatro documentos que abordavam especificamente a atuação das escolas noturnas e dominicais cearenses, divididos em cinco categorias principais, de acordo com a sua natureza e propósito (ver Quadro I abaixo). Quadro I Documentos identificados com referências aos cursos noturnos e dominicais no Ceará do início do século XX. Tipos de Documentos Total encontrado Mensagens dos Presidentes do Estado do Ceará 35 Constituições (Federal e Estaduais) 06 Legislação Educacional 16 Correspondência 49 Jornais e Periódicos 18 Total 124 Tais documentos foram localizados em quatro espaços distintos, de acordo com o tipo de acervo disponível, a saber: o Arquivo Público do Estado do Ceará, em seu Fundo de Instrução Pública; a Biblioteca Pública Governador Menezes Pimentel, no setor de periódicos e microfilmagem; a Biblioteca Cesar Cals de Oliveira, da Assembléia Legislativa do Estado do Ceará; e o acervo do Grupo de Pesquisa Política Educacional, Docência e Memória, da Universidade Estadual do Ceará/ UECE. Foi utilizada ainda a documentação disponibilizada em site eletrônico como fonte de dados fundamental para o desenvolvimento desse estudo (Ver Quadro II). Estes acervos foram selecionados por serem os que apresentam as condições 35
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