Letras Digitais: 30 anos de teses e dissertações

coerencia discursiva, de organizagao da conversagao, de acerto
formulativo ou de posicionamento na interagao?, acontece
correlata a contextos de dialogo, de debate, de memorizagao ou
ludicos? 9 Perguntas semelhantes serao 0 ponto de partida de
um trabalho de descric;ao cujo objetivo sera 0 de adaptar a
tipologia criada por Marcuschi (1992a) a um corpus de natureza
diferente, pois foi produzido num contexto onde se da uma
intensa troca de turnos.
Em nosso ponto de partida, vive e se desenvolve a convicgao
de que os avangos na didatica de ensino, passam por um conjunto
de conhecimentos afins a ciencias diferentes. Entre eles se
encontram diversos advindos do campo da sociolinguistica:
analise da conversagao, etnografia da comunicagao, analise do
discurso, psicolinguistica...Todas auxiliam na tarefa de avaliar
a relevancia na aprendizagem de recursos que podem aparecer
imbricados com a argumentagao, a interagao, etc.
A lingua, no sentido saussureano de 'langue', funciona
como uma complexo e bem estruturado c6digo de representagao de
significagao, idealizado para que 0 raciocinio humane se
expresse e, ao faze-lo, possibilite a ocorrencia de uma
captagao ou apreensao do conteudo daquele raciocinio por parte
de alguem.
Como se trata de sentido potencial, a lingua, sistematizada
e explicitada adequadamente, fica apta para se tornar um
instrumento arquetipico da linguagem. Converte-se naquele
construto cognitivo privilegiado que, devidamente
contextualizado e dentro das possibilidades e capacidades de
cada um, podera servir como um instrumento fundamental e
9 Tannen, apud Bessa Neto (1991:38-44), elabora uma si.ntese com quatro
fatores funcionais e que costumam se sobrepor: de conexao, ou papel de
ligadura~ de produ9ao, ou trabalho de facilitagao de produgao a
linguagem; de compreensao, quando faz que 0 discurso seja menos dense e
mais redundante; de interagao, na aproxirnaqaoentre emissor e recebedor.
Bessa Net0 considera que Tannen tende a acreditar que 0 papel funcional
basico da repeti9ao seja 0 de realizar a conexao, quando funciona como
amarradura entre os elementos constituintes do discurso e/ou como recurso
catalisador da unidade tematica.