Letras Digitais: 30 anos de teses e dissertações

comportam uma carga importante de artificialismo. Aspecto este
a que atribuimos uma relevancia fundamental na hora de
tentarmos precisar qual seja a funcionalidade de determinado
evento, numa perspectiva pragrnatica. Artificialismo, por sua
vez, multidimensional, identificavel, mais por interpreta~6es
de rela~6es e dados na linha etnografica e contextual,
extralinguisticos, do que por tra~os ou marcas de cunho
linguistico ou paralinguistico.
b) A segunda faz referencia a potencial validade
cientifica, ou bem a polemiza~ao possivel, ern cima da nossa
reflexao, relativa a estas quest6es; pois que ela e gerida e
gerada, tambem, no exercicio concreto de aplica~ao das op~6es
te6ricas no corpus trabalhado. A pratica analitica nos leva a
constatar que a int.erpret.ac;ao de determinados epis6dios se
imp6e cornvigor a nossa percep~ao, de forma clara e inequivoca;
no entanto, outros, pelo contrario, chegam a apresentar-se ou
se revelar, como obscuros, equivocos e plurais; como expressao
de urn leque de possibilidades de apreensao dos fen6menos
suscitados.
Como urnexemplo de evento de funcionalidade clara e unica,
podemos apresentar 0 da corre~ao por parte do professor P-l do
vocabulo Jlconsechadora", pronunciado pelo aluno A-5, e 0 da
posterior incorpora~ao da corre~ao por parte do aluno, como
podemos verificar no caso
(2 )
(2):
1-070 A-5 porque non dispone de: con-se-chador~
1-071 P-l cosechadora
1-072 A-5
Urn outro evento claro de atualiza~ao da repeti~ao esta no
caso (3) exposto abaixo: 0 professor P-l inicia uma produ~ao
heterocorretiva, no turno 1-065, referida aos sintagrna;:;ern
portugues, 'eu nao botei', 'eu botei', utilizados pelos alunos
A-3 e A-2, ern 1-063 e 1-064, respectivamente, pela equivalente
ernespanhol, Jlyo puse". Ai, entao, estamos colocados perante a
matriz da repeti~ao subsequente, que sera uma inc'orpora~ao
contigua levada a efeito pelos estudantes A-5 e A-3.
A quais marcas ou tra~os inequivocos acorreriamos para
poder garantir que a nossa interpreta~ao como incorpora~ao e a
que mais se ajusta ao fato hist6rico-concreto ocorrido? Ou,
ainda, ern quais detalhes dos diferentes pressupostos que
interagem, iriamos procurar as evidencias? Estas quest6es