Orientação Educacional / Educação a Distância - Appai

quando eu faço o aluno imaginar,
ele cria uma imagem dentro de si
e aí o processamento do cérebro
vai ser diferente. Ele constrói o
conceito de uma forma mais completa,
também com outras áreas
do cérebro”, explica o psicólogo,
que é mestre em Educação e autor
de diversos livros.
Segundo a consultora em Educação,
a monotonia dos estímulos
acaba desmotivando. “Se a escola
dispõe de vários recursos, então
que você utilize o máximo possível,
até porque cada aluno tem
um modo de aprender diferente
do outro. Se você diversifica, está
dando chance a vários alunos”,
informa. Mas Tânia faz um alerta:
o recurso multimídia é apenas
auxiliar, não garante a aprendizagem,
mas a potencializa. “Porque
aí entram também o conteúdo do
professor, a capacidade de ele
explicar corretamente, de escolher
uma metodologia adequada”,
completa Tania, que idealizou e
desenvolveu a pesquisa “Porque
fracassa o ensino no Brasil: o olhar
do docente que atua nas salas de
aula brasileiras”. Questionados
sobre a técnica mais usada em
sala de aula, 43% dos professores
entrevistados disseram usar
exposição oral; 49%, trabalho de
grupo e 14%, trabalho individual
(veja outros dados da pesquisa a
seguir).
Mas para que a comunicação
tenha sucesso também é preciso
haver flexibilidade do educador
em mudar o seu comportamento
dependendo da turma que venha
a ter. “As escolas estão dando
a mesma aula para todo tipo de
aluno, a mesma avaliação para
todo tipo de estudante e estão dizendo
que estão fazendo inclusão.
Se eu não tiver flexibilidade para
perceber que esse aluno tem uma
necessidade diferente daquele,
não vou agir de forma adequada,
e aí a escola está pecando não só
com esse aluno com dificuldade,
mas com o estudante de altas habilidades”,
ressalta o psicólogo.
Mediação
Marcos Meier é um grande
defensor da teoria da Mediação –
nome mais simples para a Teoria
da Modificabilidade Estrutural
Cognitiva, desenvolvida pelo psicólogo
judeu-israelense Reuven
Feuerstein. Para Meier, esta teoria,
que fundamenta a interação entre
professor e aluno, poderia ser
abordada pela universidade, pois,
ao aprender mediação, o educador
poderá melhorar a aprendizagem
do aluno. “Os professores vão à
sala de aula com uma série de
conteúdos na cabeça e uma variedade
de métodos para ensiná-los.
Eles têm muita aula de Didática,
mas não sabem que tipo de interação
precisam ter com esse
aluno, nesse momento da vida do
estudante, com esse conteúdo e da
forma como esse aluno aprende”,
explica.
Um dos 12 critérios de mediação
é desenvolver o sentimento
de competência do aluno (conheça
todos os critérios no quadro abaixo).
Segundo o psicólogo, atento
a isto, o professor jamais poderia
fazer como: “Olha, gente, prestem
atenção porque isso aqui é muito
difícil”, o que leva o aluno a não se
sentir competente e nem mesmo a
prestar atenção. Mas se o educador
souber desenvolver o sentimento
de competência, poderia dizer:
“Pessoal, o que eu vou mostrar
para vocês é muito importante, vai
fazer uma diferença muito grande,
vocês vão conseguir aprender, vão
entender”.
Outro critério se refere à intencionalidade
e à reciprocidade.
A proposta é não ter o objetivo,
Os critérios de mediação
1- Intencionalidade e reciprocidade
2- A transcendência
3- Mediação do significado
4- Mediação do sentimento
de competência
5- Mediação do controle do
comportamento
6- Mediação do comportamento
de compartilhar
7- Mediação da individuação e
diferenciação psicológica
8- Mediação da busca, planejamento
e alcance dos
objetivos
9- Mediação da busca da adaptação
a situações novas e
complexas. O desafio
10- Mediação da consciência
da modificabilidade
11- Mediação da alternativa
positiva
12- Mediação do sentimento
de pertença
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