Desporto&Esport ed 6

TÁTICA
NO DESPORTO
Considerando ser muito importante a escolha do método de trabalho para o processo de
ensino-aprendizagem, pesquisamos dois princípios metodológicos: o analítico-sintético e
o global-funcional. Envolvidos nesse contexto, encontramos em alguns estudos publicados
sobre o tema três métodos de ensino - o tradicional (analítico-sintético), o situacional (global-funcional)
e o misto (que utiliza partes dos dois princípios metodológicos).
Para identificar as contribuições que os métodos de ensino apresentaram ao serem aplicados
em equipes de jovens alunos, os estudos tiveram como parâmetro o conhecimento Técnico-
Tático dos jogadores: o Conhecimento Declarativo (CD), que se relaciona à tática - saber o
que fazer, e o Conhecimento Processual (CP), que diz respeito à técnica - saber como fazer.
Ainda, quanto ao CP, existem dois parâmetros: o divergente (criatividade tática), quando
o jogador produz diversas alternativas para uma determinada situação, e o convergente
(inteligência tática) em que o jogador seleciona entre as múltiplas alternativas, uma única,
considerada ótima.
Procuramos então investigar os efeitos que método situacional de ensino pode proporcionar
aos alunos de equipes iniciantes das modalidades coletivas, possibilitando melhora no nível
de conhecimento técnico-tático declarativo e processual.
Os resultados reforçam a ideia de que a tática pode ser trabalhada junto com a técnica, e que
os resultados são bastante significativos. Ainda, por se tratar de alunos iniciantes, que se
motivam ao aprender através do jogo, é possível percebe que o uso do conhecimento técnicotático
é de total importância durante uma partida.
Também foram identificadas diferenças significativas, no caso do voleibol - relacionadas ao
espaço, pois as equipes são divididas pela rede e cada uma atua em sua respectiva quadra;
a forma de participação dos jogadores que acontece de forma alternada- as equipes têm o
direito de executar as jogadas( 3 contatos) sem que os adversários a impeçam.
Dessa forma, também se questiona a adoção do método de ensino mais eficiente para o
Voleibol. Acredito que deve prevalecer a forma correta de execução dos fundamentos antes
que o aluno esteja em contato direto com o jogo, pois pela própria experiência não, o jogo
não terá continuidade, e consequentemente impede as trocas de “rallys”, elemento que torna
a partida de Voleibol um grande espetáculo.
Sendo assim, estudar as diferentes metodologias de ensino se torna cada
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