METODE UTILIZATE ÃN EVALUAREA PROGRAMELOR: ANALIZA ...

More documents

Recommendations

Info

Tabelul 13. Testul hi-pătrat. Asocierea între domeniul proiectului evaluat şi metoda terţiarăutilizată în evaluările Băncii MondialeValoare Grade de SemnificaţialibertatePearson 24,862 15 ,052Hi-PătratNr. decazurivalide40Tabelul 14. Asocierea între metoda principală şi metoda secundară utilizată în evaluările BănciiMondialemetoda secundară Totalanaliza doc sondajinterviu ind.focus group Delphianaliza doc 7 7 4 18metoda principală sondaj 2 5 2 9interviu ind 3 4 7alta 6 6Total 8 10 12 2 8 40Tabelul 15. Testul hi-pătrat. Asocierea între metoda principală utilizată şi metoda secundarăutilizată în evaluările Băncii MondialeValoare Grade de SemnificaţialibertatePearson 51,349 12 ,000Hi-PătratNr. decazurivalide40Aceeaşi asociere semnificativa se remarcă şi între metoda principală şi metoda terţiară.(T16 şi T17).Tabelul 16. Asocierea între metoda principală şi metoda terţiară utilizată în evaluările BănciiMondialemetoda terţiarăTotalsondaj interviu focus Delphi observaţia altaind groupanaliza doc 6 4 1 7 18sondaj 7 2 9metoda interviu ind 4 3 7principală alta 6 6Total 10 4 6 8 2 10 40Tabelul 17. Testul hi-pătrat. Asocierea între metoda principală utilizată şi metoda terţiară utilizatăîn evaluările Băncii MondialeValoareGrade de libertateSemnificaţiaPearson Hi-Pătrat 78,452 15 ,000Nr. de cazuri valide 40Rezumând, în funcţie de natura proiectului al cărui impact se doreşte a fi calculat, în funcţie de numărulindivizilor care constituie grupul ţintă (ca un indicator al amplorii proiectului) putem avea o serie decombinaţii. Din metaanaliza celor 40 de studii EIS , se configurează modelele din tabelul 18.32
Tabelul 18. Analiza metodelor de cercetare utilizate în 40 de studii de evaluare selectate de pe site-ulGrupului pentru Evaluare Independentă a Băncii Mondiale (http://www.worldbank.org/oed/)DomeniulproiectuluiEconomicEducaţionalNumarul indiv. în gr.ţintă Met.princ. Met. sec. Met. terţ./=100.001 Analiza doc. Interviuindivid/Delphi/=100.001 Analizadoc/interviuindInfrastructura /=100.001 Analizadoc/interviuindAnaliza doc.Sondaj/InterviuindividDelphi/Sondaj/Analiza docAnaliza doc.Delphi/SondajFocus GroupSondajSondajFocus GroupSondajSondaj/InterviuindividAltaSondaj/DelphiSondaj/InterviuindividPrin urmare, ipoteza de la care am pornit se confirmă doar parţial: domeniul de intervenţie nudictează metodele utilizate în evaluare, dar numărul indivizilor din grupul ţintă are un impact major asuprametodologiei utilizate. Fie că este vorba de un proiect de dezvoltare economică, fie că este vorba de unproiect esducaţional sau de infrastructură, metodele selectate nu prezintă diferenţe semnificative. Acestediferenţe apar când este vorba de dimensiunea grupului ţintă. Un proiect de mici dimensiuni (sub 50.000de persoane) este mai permisiv şi presupune, de regulă utilizarea complementară a mai multor metode.Analiza statistică a informaţiei cantitativeNivelul de masură a caracteristicilor utilizat ( nominal, ordinal, interval sau raport ) va determinatipul instrumentelor utilizate pentru măsurarea variabilelor. Pentru că marea parte a caracteristicilormăsurate în ştiinţele sociale sunt nominale, sunt utilizate, de obicei, metode de analiză statisticăelementare referitoare la asociere şi semnificaţie. Şi pentru evaluarea impactului social (EIS) metodeledescriptive predomină, în defavoarea celor inferenţiale. Unde este posibilă aplicarea unui chestionar, sepoate recurge la metode de analiză statistică mai sofisticate.Anumite informaţii de natură cantitativă vorbesc de la sine. Este cazul în care un grup de participanţi întrunanumit proiect obţin o crestere semnificativă a veniturilor în comparaţie cu un grup de controlcomparabil. În alte cazuri, pentru a ajunge la concluzii pertinente este necesară o analiză statisticăsofisticată. Teoretic limitele de încredere între care pot fi păstrate prin analiza statistică ar trebui să aratecât sunt de pertinente rezultatele. La nivel practic erorile sistematice nedetectate la nivelul datelor potdepăşi cu mult incertitudinile luate în calcul. Rezultatele vor mima riguarea ştiinţifică, fără a o atinge.Totuşi, tehnicile pur calitative pot avea un grad ridicat de subiectiviate. O comparaţie între tehnicilecalitative şi cantitative este adesea necesară. La fel cum pot ajuta la explicarea rezultatelor, inconsistenţeleevidenţiate prin triangulaţia rezultatelor generate prin diferite metode de analiză pot ajuta şi laidentificarea erorilor sistemetice şi a unor false interpretări care altfel ar trece neobservate.33
Page 1: METODE UTILIZATE ÎN EVALUAREA PROG
Page 4 and 5: depinde de dezvoltarea unui cadru l
Page 6 and 7: Capitolul 1. Evaluarea programelorC
Page 8 and 9: Caseta 1: Marea Societate. Revoltel
Page 10 and 11: Definiţii ale evaluăriiEvaluarea
Page 12 and 13: ‣ Ajută autorităţile să răsp
Page 14 and 15: Capitolul 2. Tipuri şi sisteme de
Page 16 and 17: Evaluarea reactivă are o serie de
Page 18 and 19: evaluarea sumativă cât şi cu cea
Page 20 and 21: Capitolul 3. Metode de cercetare ut
Page 22 and 23: populaţia vizată se face preponde
Page 24 and 25: Criticii metodelor cantitative sus
Page 26 and 27: „Ancheta sociologică şi sondaju
Page 28 and 29: consecinţă a unor studii anterioa
Page 30 and 31: (T8 şi T 9). Chiar dacă în acest
Page 34 and 35: Acolo unde potenţialul pentru eror
Page 36 and 37: Primul standard care trebuie respec
Page 38 and 39: etc.). În anumite cazuri astfel de
Page 40 and 41: opresc la patru (Kitzinger 1995 54
Page 42 and 43: a tuturor detaliilor legate de un a
Page 44 and 45: Fie că trebuie evaluat un program
Page 46 and 47: Capitolul 4. Metode şi modele de e
Page 48 and 49: Prin evaluarea nevoilor vom putea d
Page 50 and 51: Evaluabilitatea, termen încă neî
Page 52 and 53: nivelul de satisfacţie al actorilo
Page 55 and 56: comunitatea academică. Totuşi, ar
Page 57 and 58: II. IMPACTUL SOCIAL AL PROGRAMELOR5
Page 59 and 60: Capitolul 1. Impactul social al pro
Page 61 and 62: Aplicarea impactului social la nive
Page 63 and 64: proiecte sau programe. Un alt scop
Page 65 and 66: Capitolul 2. Principii ale impactul
Page 67 and 68: Capitolul 3. Metodologia de evaluar
Page 69 and 70: acestia. Există multiple metode pr
Page 71 and 72: Odată cu identificarea unui impact
Page 73 and 74: • analiza documentelor (alte proi
Page 75 and 76: Capitolul 4. Designul indicatorilor
Page 77 and 78: Indicatorii socialiTermenul de “i
Page 79 and 80: către W.I Thomas 105 . Bunăstarea
Page 81 and 82: 1. selectarea cazurilor cu potenţi
Page 83 and 84:
III. APLICAŢII83
Page 85 and 86:
Identificarea nevoilor şi a proble
Page 87 and 88:
Metoda benchmarkingului presupune c
Page 89 and 90:
Munte)./20.10.2001- personalmuncito
Page 91 and 92:
Facilităţile de care beneficiază
Page 93 and 94:
Capitolul 2. Impactul social al unu
Page 95 and 96:
4. O mai strânsă legătură cu ş
Page 97 and 98:
Concluzii: Cultura evaluării în a
Page 99 and 100:
La nivel instituţional, schimbări
Page 101 and 102:
25. HENDERSON, D.W. 1974. Social In
Page 103:
4. www.evaluate-europe.net/handbook
show all

METODE UTILIZATE ÃN EVALUAREA PROGRAMELOR: ANALIZA ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

METODE UTILIZATE ÃN EVALUAREA PROGRAMELOR: ANALIZA ...