Executive summary - BADA - Högskolan i Borås

hjälp i kommande skrivuppgifter. Detta lämnas inte in utan är tänkt att
fungera som en fördjupad självreflektion. Vid samtal med studenterna i
nära anslutning till föreläsningen förstår jag att det är många som har
hoppat över detta moment. Enligt studenterna beror det på att det saknas
lärarrespons kring de förändringar som genomförts.
Samtliga lärare i kurslaget får en kort redogörelse för det innehåll som
förmedlats till studenterna, samt en kopia på de understrykningar vi
gemensamt har gjort i Harvardguiden och aktuella sidor i Svenska skrivregler.
Syftet är att de då kan hänvisa till det material och den information
som aktualiserats under föreläsningen, när de rättar kommande texter.
Det är också ett sätt att medvetandegöra studenterna om att ansvaret
för en presentabel text ligger hos dem som skribenter.
Textbearbetning 3
De förändringar som nu beskrivs är ett resultat av dialog med kursansvariga
om hur vi möter upp den självreflektion vi önskar att studenterna får
bekanta sig med. Resultatet av detta blir att jag nästa termin, våren 2011,
väljer att behålla föreläsningen/workshopen i nuvarande form, med två
tillägg, varav det första handlar om att de i en gemensam övning tränar
på att använda de/dem. Jag presenterar ett facit så att de kan rätta själva
och sedan används den nya kunskapen direkt i praktiken när de förändrar
i sin egen text. Det andra tillägget handlar om att studenterna efter
textbearbetningen träffas i grupper om två eller tre och diskuterar hur de
har förändrat sina texter och vad de kan nu som de inte kunde innan
(bilaga 2). Studenterna ges därmed möjlighet att med hjälp av dialog
tänka i nya banor, vilket möjliggör nya insikter.
Eftersom studerandegruppen är stor, närmare 300 studenter, bestäms
gemensamt med kursansvariga att jag snabbt ska läsa igenom alla individuella
reflektioner och ge en allmän kommentar. Syftet är att ge den respons
de efterfrågar. I samband med läsningen av deras texter upptäcker
jag några studenter som jag bedömer behöver arbeta extra mycket med
sin skriftspråkskompetens. Dessa studenter ger jag rekommendationen
att ta kontakt med mig om de önskar ytterligare stöd i sitt skrivande.
Följden av detta blir att allt fler studenter hör av sig och vill komma i
kontakt med mig för att få hjälp att bli bättre skribenter. Flera lärare
vittnar om att de i studenternas texter nu kan se en märkbar förbättring
av språkhanteringen. I mittkursvärderingen både föregående och innevarande
termin uttrycker studenterna att textbearbetningen och dess delar
28 PUH 2011