Kvalitetsredovisning 09 Borgskolan.pdf - Botkyrka kommun
Kvalitetsredovisning 09 Borgskolan.pdf - Botkyrka kommun
Kvalitetsredovisning 09 Borgskolan.pdf - Botkyrka kommun
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
BOTKYRKA KOMMUN 17[45]<br />
Barn och ungdomsförvaltningen<br />
.<br />
20<strong>09</strong>-10-01<br />
2.2.2 Kvalitet med avseende på verksamhetsinsatser<br />
Personal<br />
Kompetenser och täthet<br />
<strong>Borgskolan</strong>s personal omfattar 64 personer, varav flertalet är<br />
pedagoger i barn/elevgrupp. Övriga omfattar syv, skolsköterska, skolassistent,lär<br />
centerpedagog, måltidspersonal, vaktmästare, samordnare, tal-och<br />
hörsel pedagoger Omfattningen i tjänst varierar från 20% -heltid.<br />
Vi delar t.ex. syv i området, franska-språkval med Brunnaskolan, Hammerstas<br />
hk är hos oss och tal/ hörselpedagog i <strong>kommun</strong>en.<br />
Enligt BUF´s granskning av pedagogers utbildning/ behörighet, som gjor-<br />
des för en tid sedan har vi 82% med högskolepoäng. Två medarbetare arbe-<br />
tarmed avslut på sina c-uppsatser, senare tillkomna pedagoger har behörig-<br />
het. Fem pedagoger har framgångsrikt studerat genom Lärarlyftet( språkutv,<br />
eng, spec- och fritidspedagogik) under året.<br />
Vårt avslutade matematikprojekt kring lesson studies följs upp med på gående<br />
Learning studies i samma arbetslag. Detta avslutas under våren-10, vi tror på<br />
det som en arbetsmodell för skolan.<br />
Vår satsning i praxisnära forskningsprojekt i samarbete med Södertörns hög-<br />
skola avslutade vi under våren-<strong>09</strong>. Därigenom har vi förankrat/utvecklat<br />
skolans värdegrundsarbete hos föräldrar och all skolans personal. Det utvär-<br />
derades med forskningsledaren Hassan Shariff, och resulterat i ett ”familje-<br />
matematik” projekt. Detta har startat med föräldrar under hösten , med Irene<br />
och Lennart Rönnberg som ledare/pedagoger.<br />
Våra förskollärare har deltagit i språkutvecklande arbetssätt genom Sheila<br />
Gloppestad/ <strong>kommun</strong>en. Pedagogerna i år1-3 har avvaktat med denna fort-<br />
bildning till våren p.g.a. engagemanget med Stockholms Universitet( docent<br />
Inger Eriksson)och learning studies.<br />
En plan för att implementera språkplanen m.m. har gjorts och på börjats i<br />
a-lagen 4-9 genom ” vår” språkhandledare.<br />
Slutsatser: Våra elever påtalar i elevenkäter i år 5 och 8 att de får bra stöd<br />
när de behöver hjälp, men det är viktigt att pedagogerna ständigt öppnar<br />
nya dörrar för eleverna och då måste nya dörrar prövas av skolan.<br />
Arbetsmiljö/trivsel<br />
I den gemensamma fritidsenkäten för <strong>kommun</strong>en får vi följande resultat, trivselindex<br />
för <strong>Borgskolan</strong> är 81,5 för Ha/No och <strong>kommun</strong>en 92. Motsvarande<br />
trygghetsindex för <strong>Borgskolan</strong> är 73, för Ha/No 85 och <strong>kommun</strong>en 87,5. Våra