Kvalitetsredovisning 09 Borgskolan.pdf - Botkyrka kommun
Kvalitetsredovisning 09 Borgskolan.pdf - Botkyrka kommun
Kvalitetsredovisning 09 Borgskolan.pdf - Botkyrka kommun
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
BOTKYRKA KOMMUN 25[45]<br />
Barn och ungdomsförvaltningen<br />
20<strong>09</strong>-10-01<br />
Problemlösning är komplicerat med tanke på språknivån både i vardagen<br />
och mattebegreppen. Det krävs en genomarbetad förförståelse och labortiv<br />
matte så inte läs och ordförståelse blir fallgropar. Analys av differensen(<br />
märklig) mellan nakna siffror och vilket tal saknas, får bli en av kommande<br />
uppgifter med våra nya mapiloter .<br />
År 8 (UIM)<br />
Andel elever som klarat minimigränserna inom resp område.<br />
Aritmetik 93% (i <strong>kommun</strong>en 73%)<br />
Problemlösning78% ( i <strong>kommun</strong>en78%)<br />
Statistik 81% ( i <strong>kommun</strong>en 81%)<br />
Aritmetikresultatet är högst i <strong>kommun</strong>en, övriga sammanfaller med <strong>kommun</strong>nivån.<br />
Vi ser att problemlösningsdelen finns kvar som del att utveckla.<br />
Kommunens satsning vt -10 på ma-pedagoger år 4-9 på bl.a. <strong>Borgskolan</strong><br />
fullföljer förhoppningsvis vårt utvecklingsarbete både med Universitet och<br />
mapiloter i yngre åldrar.<br />
Lärarbedömningar<br />
År 2<br />
Alla elever följer kursplanen i sva.<br />
Andel elever som bedöms nå målen i: flickor pojkar totalt<br />
Svenska som andra språk 100% 97% 98%<br />
Matematik 78% 100% 90%<br />
Vi behöver granska denna måluppfyllelse ur genusperspektiv och hela tiden<br />
följa upp den höga måluppfyllelsen åren framöver. I viss litteratur framkommer<br />
att elever med sva har en fördröjd måluppfyllelse. Inträffar den i så fall<br />
senare när kraven tilltar?<br />
År 5<br />
Andel elever som bedöms nå målen: flickor pojkar totalt<br />
Sv 100%<br />
Sva 69% 32% 55%<br />
Eng 61% 69% 65%<br />
Ma 42% 50% 47%<br />
Eleverna både pojkar och flickor bedöms i lika utsträckning nå målen i sv<br />
och ml. Flickorna bedöms i högre utsträckning nå målen i: bl, hk, id, so, sl<br />
och sva. Pojkarna bedöms i högre utsträckning nå målen i: eng, mu, no, tk<br />
och ma. Största skillnaden mellan flickor och pojkar är i sva delad andra<br />
plats intar tk och no. I jämförelse med <strong>kommun</strong>en är största differensen i sva,<br />
ej så markant för no och teknik. År fems siffror kan v i ur genusperspektivet<br />
titta på i andra årskurser.
Change language