Kunskapsbaserat folkhälsoarbete Del 1 - Statens folkhälsoinstitut

More documents

Recommendations

Info

11. Potentiella systematiska fel innebär i korthet att man inte mäter det man avser att mäta. Det är viktigt att författarna av översikten gått igenom eventuella systematiska felkällor i originalstudierna och redovisat detta på något sätt. Om så har skett skall detta beskrivas (se fråga 11b). 12. Dubbelpublicering innebär att samma data från en studie publicerats i flera olika artiklar i olika tidskrifter. Risken innebär då att man i översikten fångar in och redovisar samma studier som två eller fler olika studier. För nästa delfråga: Om någon av författarna av översikten själv har varit med och skrivit en artikel som ingår i översikten bör det framgå hur man hanterat detta jäv vid bedömningen av dess kvalitet. 13. Har man vägt in systematiska fel eller jäv när man sammanställt bevisen eller dragit sina slutsatser? 14. Utgår författarna från någon form av teoretisk bas när de beskriver sitt studieområde eller är översikten ”teorilös”? Samma fråga bör man försöka få en uppfattning om för de rapporterade originalstudierna. Detta förutsätter dock att författarna till översikten tar upp det senare. Om översikten t.ex. handlar om tobaksprevention bland unga människor bör man t.ex. leta efter teorier som söker beskriva förutsättningar för beteendeförändringar hos unga människor. 15. I hälsofrämjande insatser/interventioner finns vissa grundläggande komponenter som särskiljer dessa insatser från de sjukdomsförebyggande. Har man i översikten inkluderat dessa aspekter och i så fall hur? Läs gärna mer om dessa komponenter och hälsofrämjande arbete i Medin J & Alexandersson, K. (2000) ”Begreppen Hälsa och Hälsofrämjande – en Litteraturstudie. Studentlitteratur. 16. Ett skattningssystem för studiernas kvalitet bör vara definierat i översikten. T.ex. vilka studier man skattat med låg, medel respektive hög kvalitet och vilken grund man har för denna skattning. Vidare är det viktigt att fler än en person bedömer varje studie för att minimera subjektivitet. 38
11. Beskriver man i kunskapsöversikten hur man hanterat potentiella systematiska fel (bias)? Ja Nej Osäker 11b. Om ja, hur har man gått till väga? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12a. Har författarna tagit hänsyn till dubbelpublicering? 12b. Refererar författarna till originalstudier i vilka de själva deltagit? Ja Ja Nej Nej Osäker Osäker 13. Har man tagit hänsyn till potentiella felkällor när man dragit slutsatser av bevisen? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 14. Behandlas teoretiska aspekter i: De studier som ligger till grund för kunskapsöversikten? Den egna analysen? 15. Tar författarna upp hälsofrämjande aspekter rapporterade i originalstudierna såsom: Aktivt deltagande av målgruppen i insatsen Bekraftning (Empowerment) Social ojämlikhet i hälsa 16a. Beskriver författarna kvaliteten på de studier de inkluderat? 16b. Använder sig författarna av: Ett skattningssystem Om ja, vad utgör hög resp. låg kvalitet? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Mer än en bedömare av studierna Ja Ja Ja Ja Ja Ja Ja Ja Nej Nej Nej Nej Nej Nej Nej Nej Osäker Osäker Osäker Osäker Osäker Osäker Osäker Osäker 39
Page 1 and 2: Kunskapsbaserat folkhälsoarbete De
Page 3 and 4: Förord I Statens folkhälsoinstitu
Page 5 and 6: Sammanfattning Den första delen av
Page 7 and 8: ehövs för en värdering av vårde
Page 9 and 10: 1. Den första frågan som ska stä
Page 11 and 12: fokusera på endast ett utfall som
Page 13 and 14: till varandra i folkhälsoforskning
Page 15 and 16: Exempel på frågeställning där d
Page 17 and 18: 3. Litteratursökning Huvudsakliga
Page 19 and 20: Det är viktigt att begränsa sin s
Page 21 and 22: Oberoende av vilken databas man ska
Page 23 and 24: Att välja ut kunskapsöversikter N
Page 25 and 26: 4. Rapporten och spridning av resul
Page 27 and 28: Rapportens titel och författare Ra
Page 29 and 30: Sammanfattning av huvudpunkterna i
Page 31 and 32: Referenser American Psychological A
Page 34 and 35: Appendix 1 Instruktioner till kvali
Page 36 and 37: 4. - 5. Det är viktigt att vara up
Page 40 and 41: 17. Följfrågorna på denna fråga
Page 42 and 43: 22-23. Det är viktigt att författ
Page 44 and 45: Appendix 2 - Grundläggande sökord
Page 46 and 47: 46 • Socio-economic groups • Ho
Page 48 and 49: Ett exempel på en kunskapsöversik
Page 50 and 51: percent fewer persons that started
Page 52 and 53: De titlar och sammanfattningar som
Page 54 and 55: Hälsopolitiskt inriktade intervent
Page 56 and 57: allt de Cochranerapporter som inte
Page 58 and 59: 58 Tabell 2. Inkluderade kunskapsö
Page 60 and 61: Tabell 4. Exkluderade kunskapsöver
Page 62 and 63: Referenser Bellew, B., & Wayne, D.
Page 64: Shea, S., & Basch, C.E. (1990). A r

Kunskapsbaserat folkhälsoarbete Del 1 - Statens folkhälsoinstitut

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?