29.08.2013 Views

2šTTERNA - Göteborgs universitet

2šTTERNA - Göteborgs universitet

2šTTERNA - Göteborgs universitet

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

1864<br />

24<br />

Gamla högskolan. Fram till 1907 inhyrdes Högskolan i detta hus i korsningen av Södra vägen och Parkgatan. Huset uppfördes 1867 och<br />

revs på 1960-talet. När Högskolan fl yttat ut 1907 användes det som lokal åt studentkåren.<br />

1864 – En fri akademi i Göteborg<br />

Till det kulturhistoriska arvet för <strong>Göteborgs</strong> <strong>universitet</strong><br />

hör S A Hedlunds tankar om en fri akademi i<br />

Göteborg, lanserad för första gången 1864 i en artikel<br />

i <strong>Göteborgs</strong> Handels- och Sjöfartstidning (GHT).<br />

”Idén om den fria akademin lanserade Hedlund<br />

i en artikel i GHT i maj 1864. Kortfattat kan dess<br />

innehåll beskrivas så: den fria akademin skall vara<br />

en institution för fria studier av moderna ämnen<br />

bedrivna i bildningssyfte av amatörer under ledning<br />

av kulturpersonligheter vilka dessutom skall bedriva<br />

forskning.<br />

Fria skall studierna vara i den meningen, att de<br />

inte styrs av några examina. Examina fördärvar<br />

studierna. De tvingar studenten att läsa de ämnen<br />

som ingår i en bestämd examen, inte dem han har<br />

intresse för. De blir dessutom ett självändamål: man<br />

läser för att klara examen och inte för kunskapens<br />

skull. ’Kunskapsbegärets egen inre drift’ är en<br />

tillräcklig drivfjäder till studier, examinas morot<br />

behövs inte. Examina deformerar också läraren från<br />

vetenskapsman till examinator. Till examensfrihetens<br />

princip hör också att det inte skall krävas någon<br />

studentexamen för tillträde till akademin. Kunskapen<br />

skall vara ’öppen för alla som söka henne’ och nödiga<br />

förkunskaper skaffar sig den studerande snart själv.<br />

Friheten vid den fria akademin består vidare däri,<br />

att det inte skall fi nnas någon fast uppsättning ämnen<br />

som det alltid meddelas undervisning i; fi nns det inga<br />

examina behöver man ju inte erbjuda undervisning i<br />

bestämda ämnen som ingår i examenskombinationer.<br />

I stället hålls föreläsningar i sådana discipliner som<br />

är viktiga och angelägna och där man kan fi nna<br />

framstående lärarkrafter, och när en lärare slutar<br />

behöver hans ersättare inte representera samma<br />

ämne som sin företrädare.” (Bo Lindberg & Ingemar<br />

Nilsson, <strong>Göteborgs</strong> <strong>universitet</strong>s historia I, 1996, s.<br />

15).

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!